如表是部分物質(zhì)的溶解性表（室溫），利用表中提供的信息回答下列問題：
   陰離子
陽離子		OH-Cl-SO42-
Na+溶溶溶
Fe2+不溶溶
Ba2+溶溶不
（1）NaOH和BaCl2兩種物質(zhì)混合后
 
（填“能”或“不能”）發(fā)生反應，理由是
 
．
（2）利用表中陰離子和陽離子構(gòu)成的物質(zhì)，寫出一個有BaSO4生成的化學方程式
 
．
考點：復分解反應及其發(fā)生的條件,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學反應的基本類型和能量變化
分析：（1）NaOH為堿，BaCl2為鹽，堿和鹽反應生成新堿和新鹽，是復分解反應，反應發(fā)生的條件是：反應物都可溶，生成物中必須有沉淀；
（2）可根據(jù)經(jīng)驗：硫酸或可溶性硫酸鹽的鑒定方法，滴加氯化鋇溶液生成不溶于水和酸的硫酸鋇沉淀．也可通過以下分析解答：根據(jù)復分解反應發(fā)生的特點，生成硫酸鋇則反應物應為可溶性含鋇化合物即可溶性鋇鹽或氫氧化鋇、可溶性的含硫酸根的化合物即硫酸或榀溶性硫酸鹽．然后結(jié)合題中溶解性表找出符合要求的物質(zhì)．
解答：解：（1）根據(jù)溶解性表可知：NaOH、BaCl2、Ba（OH）2、NaCl都可溶，反應中沒有生成不溶的沉淀，不符合此類復分解反應發(fā)生的條件．故答：不能反應，沒有氣體、沉淀或水生成不符合復分解反應發(fā)生的條件；
（2）氫氧化鋇與可溶性的鋇鹽氯化鋇、硝酸鋇都可以與可溶性的硫酸鹽發(fā)生反應，生成符合條件要求的硫酸鋇沉淀．所以此題答案有很強的開放性．
故答案為：（1）不能反應，沒有氣體、沉淀或水生成不符合復分解反應發(fā)生的條件；
（2）Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl．
點評：復分解反應是通過化合物相互交換成分而發(fā)生的反應，反應必須生成沉淀或氣體或水這類難電離的物質(zhì)才能進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖A～G是初中化學常見的物質(zhì)．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能反應．已知A是人體胃液中含有的酸，G是最輕的氣體，B和C含有相同的元素．

（1）寫出F的化學式
 
，E物質(zhì)的一種用途，C物質(zhì)的一條化學性質(zhì)
 
；
（2）C和D反應需要高溫，寫出它們發(fā)生反應的化學方程式
 
；
（3）A→B反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取和收集氧氣．則回答下列問題：
（1）寫出編號②所指儀器的名稱為
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取并收集氧氣，可選擇
 
裝置組合（填字母代號），該方法制取氧氣的化學方程式為
 
．
（3）實驗室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣，在試管口放一團棉花是為了
 
．
（4）欲使用裝置F用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

完成下列有關(guān)反應的化學方程式．
（1）NO是大氣污染物之一，目前有一種治理方法是在400℃左右、有催化劑存在的條件下，用氨氣（NH3）把NO還原為氮氣和水，該反應的化學方程式為：
 
．
（2）為適應火車提速，滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長軌．工程技術(shù)人員常用點燃鋁熱劑（鋁粉和氧化鐵粉末的混合物，能釋放大量的熱量）的方法來生成熔融狀態(tài)的鐵，從而焊接鋼軌間的縫隙．寫出有關(guān)反應的化學方程式：
 
．
（3）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，可用在潛水艇里作為氧氣的來源，因為它能與人呼出的CO2氣體反應生成碳酸鈉，同時放出氧氣．寫出該反應的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙均為初中化學常見物質(zhì)，如圖中轉(zhuǎn)化均為初中常見反應且可一步完成．（其中物質(zhì)類別指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽）
（1）若乙、丙為組成元素相同的氧化物，則甲、乙、丙中共同含有的元素為
 

（2）若甲、乙為組成元素相同的氧化物，寫出下列轉(zhuǎn)化的化學方程式：
甲→丙
 
        丙→乙
 

（3）若甲、乙、丙為不同類別物質(zhì)，則甲為
 
、乙為
 
、丙為
 
（均填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

利用不同類別的物質(zhì)設(shè)計實驗證明金屬活動性Al＞Cu，完成下表內(nèi)容．
序號 選用物質(zhì) 現(xiàn)象或化學方程式
實驗1
 
 
實驗2
 
 
實驗3
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

從氣體A開始，發(fā)生了如下四個變化：
A
通過灼熱的碳
B
通過熾熱的碳
C
通過灼熱的氧化銅
B
通入滴有紫色石蕊試劑水中
 D．
（1）根據(jù)以上一系列變化推斷A、D的化學式：
A
 
；D
 
．
（2）寫出變化C→B的化學方程式：
 
．
（3）變化B→D所看到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在化學學習中，我們以“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的認識物質(zhì)與變化．
（1）根據(jù)圖如圖實驗，分析蠟燭熄滅的原因
 
；
（2）通過對O2、CO2氣體制取的研究，我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的．如確定氣體發(fā)生裝置時應考慮的因素是
 
；
（3）NaOH、Ca（OH）2、HCl、CO2、MgCl2五種物質(zhì)間能發(fā)生的反應共有
 
個，任寫一個發(fā)生反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列現(xiàn)象說明了分子的哪些性質(zhì)？
（1）100mL的水和100mL的酒精混合后，體積小于200mL．
 
．
（2）水的化學性質(zhì)和一個水分子的化學性質(zhì)相同
 
．
（3）濕衣服在陽光下更容易曬干．
 
．
（4）水在通電的情況下能分解成氫氣和氧氣．
 
．

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