同學(xué)們在課外活動中設(shè)計了有關(guān)氣體的實驗．氣體的發(fā)生裝置如圖所示．
（1）此裝置可以用于制備氣體氣．若制備氧氣，應(yīng)在分液漏斗中盛放的藥品是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）此裝置還可以驗證某氣體的化學(xué)性質(zhì)．若小試管中裝有大理石，則分液漏斗中應(yīng)放
稀鹽酸
稀鹽酸
（填物質(zhì)名稱），大試管中應(yīng)放的藥品是
石灰水
石灰水
或
滴有紫色石蕊試液的水
滴有紫色石蕊試液的水
，寫出其中發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
．
（3）在不改變此實驗裝置的基礎(chǔ)上，同學(xué)們認為只要再增加一個操作，還可以驗證該氣體的其他化學(xué)性質(zhì)．增加的操作是
將一根燃著的木條放在K處
將一根燃著的木條放在K處
．
分析：（1）根據(jù)裝置圖來判斷反應(yīng)物狀態(tài)和藥品；
（2）根據(jù)不需要加熱可知能制取二氧化碳，且根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來考慮本題；
（3）根據(jù)二氧化碳不支持燃燒來考慮．
解答：解：（1）根據(jù)裝置特點可知反應(yīng)不需要加熱，所以制取氧氣用過氧化氫和二氧化錳，分液漏斗中放的是液體過氧化氫溶液，由于反應(yīng)物是過氧化氫，生成物是水和氧氣，反應(yīng)條件是二氧化錳作催化劑，用觀察法配平即可；
（2）若小試管中裝有大理石，可以想到制取二氧化碳，稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)，分液漏斗中盛放的是稀鹽酸，二氧化碳的性質(zhì)有：能使澄清石灰水變渾濁，能與水結(jié)合生成碳酸使紫色石蕊試液變紅，既不能燃燒也不支持燃燒，所以驗證性質(zhì)時用到澄清石灰水、滴有紫色石蕊試液的水；
（3）由于二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒，所以用燃著的木條來看是否能熄滅即可．
故答案為：
（1）過氧化氫溶液      2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
（2）稀鹽酸    石灰水    滴有紫色石蕊試液的水         CO2+H2O═H2CO3
（3）將一根燃著的木條放在K處
點評：通過回答本題知道了實驗室制取二氧化碳所用的裝置圖、二氧化碳的性質(zhì)和驗證性質(zhì)的方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2011?青浦區(qū)一模）請根據(jù)以下實驗裝置，回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①
鐵架臺
鐵架臺
，②
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，收集氧氣可選用C裝置或
D
D
裝置，用該裝置收集當氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先
移導(dǎo)管
移導(dǎo)管
后
移酒精燈
移酒精燈
．若選用D裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是
C
C
（填字母）
 A．當導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時     B．當導(dǎo)管口停止冒出氣泡時　C．當導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時
（3）同學(xué)們在課外活動中設(shè)計了有關(guān)氣體的實驗．氣體的發(fā)生裝置如圖所示．
A、此裝置若用于制備氧氣，應(yīng)在分液漏斗中盛放的藥品是
H2O2溶液
H2O2溶液
；反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑

B、此裝置還可以驗證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，請完成下表中的內(nèi)容
儀器名稱 分液漏斗 小試管 大試管
裝置內(nèi)的藥品
稀鹽酸
稀鹽酸
 大理石
澄清的石灰水（或紫色石蕊試液）
澄清的石灰水（或紫色石蕊試液）
用化學(xué)方程式表示相關(guān)性質(zhì)
CO2+Ca（OH）2→CaCO3↓+H2O（或CO2+H2O→H2CO3）
CO2+Ca（OH）2→CaCO3↓+H2O（或CO2+H2O→H2CO3）
（4）同學(xué)們探究B裝置時，對此裝置作了改進，改進的裝置如圖所示．改后該裝置的優(yōu)點是
可以隨時控制氣體的發(fā)生和停止
可以隨時控制氣體的發(fā)生和停止
．
（5）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為B裝置應(yīng)如何改進才符合要求
長頸漏斗換成分液漏斗
長頸漏斗換成分液漏斗
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?閘北區(qū)一模）請你根據(jù)下圖回答下列問題：

①指出下列編號儀器的名稱：a
錐形瓶
錐形瓶
、b
集氣瓶
集氣瓶
．
②實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
 2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
 2KCl+3O2↑
．
③實驗室制取二氧化碳時可選用的發(fā)生裝置是
B
B
．
④氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，若選用F裝置收集氨氣，應(yīng)將氨氣從
d
d
（選填“c”或“d”）通入．
⑤同學(xué)們在課外活動中設(shè)計了實驗裝置G．G裝置若用于制備氧氣，在分液漏斗中盛放的藥品是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
．G裝置還可以用來制取和驗證二氧化碳的某個化學(xué)性質(zhì)，請完成下表中的內(nèi)容．

氣體的化學(xué)性質(zhì) 儀器中的藥品
分液漏斗 小試管 大試管
性質(zhì)
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁（或紫色的石蕊變紅）
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁（或紫色的石蕊變紅）
．
稀鹽酸
稀鹽酸
大理石
大理石
石灰水（或者紫色石蕊）
石灰水（或者紫色石蕊）
在不改變此實驗裝置的基礎(chǔ)上，同學(xué)們認為只要再增加一個操作，還可以驗證該氣體的其他
化學(xué)性質(zhì)．增加的操作是
將一根燃著的木條放在K處
將一根燃著的木條放在K處
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們在課外活動中設(shè)計了有關(guān)氣體的實驗．氣體的發(fā)生裝置如圖所示．
（1）此裝置可以用于制備氣體．若制備氧氣應(yīng)在分液漏斗中盛放的藥物是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
；寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）此裝置還可以驗證某氣體的化學(xué)性質(zhì)．若小試管中裝有大理石，則分液漏斗中應(yīng)放
稀鹽酸
稀鹽酸
（填物質(zhì)名稱），大試管中可放滴有紫色石蕊試液的水，可觀察到的現(xiàn)象是
石蕊試液變紅
石蕊試液變紅
，寫出此氣體發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)．
（1）化學(xué)課外小組的同學(xué)如圖1所示的裝置對水進行研究．
利用如圖1可以研究水分子的構(gòu)成，與試管1連接的是電源的
 
極，要推測水分子的構(gòu)成，僅需下列條件中
 
（填數(shù)字序號）就可以達到目的．
①兩級生成氣體的體積比　　　　　　　　
②氫分子的構(gòu)成
③氧分子的構(gòu)成　　　　　　　　　　　　　　　　
④氣體體積比與分子個數(shù)比的關(guān)系
⑤生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比．
（2）同學(xué)們在課外活動中設(shè)計了有關(guān)氣體的實驗．氣體的發(fā)生裝置如圖2所示．
此裝置若用于制備二氧化碳，應(yīng)在儀器A
 
（填寫儀器名稱）中盛放的藥品是
 
；若用于制備氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）如圖3今有A、B、C、D、E、F六種裝置，請按要求回答問題（所選裝置用字母表示）
實驗室用FeS固體和稀硫酸反應(yīng)制取H2S氣體，反應(yīng)的方程式為：FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑．H2S是一種有毒氣體，密度大于空氣，易溶于水形成一種無氧酸．那么，實驗室制取H2S氣體的發(fā)生裝置可選用
 
．收集裝置可用
 
．為了防止H2S氣體污染空氣，可將多余的H2S氣體通入
 
中．
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