某;瘜W(xué)興趣小組參觀制堿廠后,獲得以下信息并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行研究.
【查閱資料】
①生產(chǎn)原料粗鹽中含有少量可溶性雜質(zhì)(MgCl2和CaCl2)及不溶性雜質(zhì).
②生產(chǎn)原理反應(yīng)(2):NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl,分離得晶體A,并使其充分受熱,可分解制得純堿及兩種常見的氧化物.
③氯化銨分解的化學(xué)方程式是NH4Cl
  △  
.
 
NH3↑+HCl↑.
④部分生產(chǎn)流程如圖1所示:

【問題討論】
(1)①溶液A中的溶質(zhì)有NaCl和
 
、
 
,②操作Ⅱ的名稱為
 

③流程中NaOH溶液的作用是除去粗鹽中的
 

④寫出加入Na2CO3溶液所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.寫出加入鹽酸溶液所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
、
 

(2)上述生產(chǎn)流程中可循環(huán)使用的是
 
(填序號(hào)).A.CO2   B.NH3 C.HCl  D.NaOH
【組成探究一】(3)①晶體A受熱分解的化學(xué)方程式為
 

②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)純堿樣品中是否混有晶體A,請(qǐng)完成下表:
選擇的裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
樣品不含晶體A
【組成探究二】(4)取純堿樣品加水溶解,向該溶液中加入過量稀HNO3,再滴加AgNO3溶液,有白色沉淀.產(chǎn)生沉淀的方程式為
 
,由此確定純堿樣品含有雜質(zhì)NaCl.
【組成探究三】(5)同學(xué)們?yōu)榱藴y(cè)定該純堿樣品的純度,設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn):

①判斷加入氯化鋇溶液是否過量的合適方法是
 
,然后觀察現(xiàn)象判斷.
A.靜置混合物X,向上層清液中再滴少許氯化鋇溶液  B.向?yàn)V液Y中滴加少許氯化鋇溶液
②判斷濾渣是否洗滌干凈,可以采取向最后的洗出液中滴加
 
,然后觀察現(xiàn)象判斷.
A.氯化鋇溶液       B.稀硫酸      C.碳酸鈉溶液    D.稀鹽酸
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(寫出計(jì)算過程)
考點(diǎn):純堿的制取,堿的化學(xué)性質(zhì),氯化鈉與粗鹽提純,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:【問題討論】根據(jù)純堿的制取以及有關(guān)的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析,MgCl2用過量的氫氧化鈉除去,CaCl2用過量的碳酸鈉除去,氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉,因此溶液A中的溶質(zhì)有NaCl和NaOH和Na2CO3;氫氧化鈉和碳酸鈉都能與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng),鹽酸能與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w;上述生產(chǎn)流程中可循環(huán)使用的是:反應(yīng)(3)中生成的二氧化碳,氯化銨分解生成的氨氣和氯化氫氣體.
【組成探究一】
(3)①根據(jù)充分受熱,碳酸氫鈉即可分解制得純堿及兩種常見的氧化物來考慮生成物和反應(yīng)物,進(jìn)而寫出方程式;
②根據(jù)碳酸氫鈉受熱易分解,碳酸鈉受熱不易分解,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)其產(chǎn)物;二氧化碳可用澄清的石灰水檢驗(yàn),無水硫酸銅遇水變藍(lán),可用來檢驗(yàn)水;
(4)氯化鈉與硝酸銀反應(yīng)可生成不溶于硝酸的氯化銀沉淀;
(5)①根據(jù)氯化鋇與碳酸鈉反應(yīng)可生成碳酸鋇沉淀分析;
②判斷濾渣是否洗滌干凈,實(shí)際上是檢驗(yàn)過量的氯化鋇溶液是否洗凈;然后根據(jù)氯化鋇可與稀硫酸和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成沉淀進(jìn)行分析解答;
③根據(jù)白色固體是碳酸鋇,據(jù)其質(zhì)量結(jié)合方程式計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量,進(jìn)而計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:
【問題討論】
(1)①M(fèi)gCl2用過量的氫氧化鈉除去,CaCl2用過量的碳酸鈉除去,因此溶液A中的溶質(zhì)有NaCl和NaOH和Na2CO3;答案為:NaOH;Na2CO3
②操作Ⅱ的名稱為過濾,分離固液混合物;答案:過濾;
③NaOH溶液的作用是除去粗鹽中的鎂離子,答案為:鎂離子;
④氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉,配平即可;故化學(xué)方程式為:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl;反應(yīng)①中與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)有NaOH和Na2CO3,故反應(yīng)方程式為:NaOH+HCl═NaCl+H2O或Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(2)上述生產(chǎn)流程中可循環(huán)使用的是:反應(yīng)(3)中生成的二氧化碳,氯化銨分解生成的氨氣和氯化氫氣體.答案為:ABC
(3)①由題意知:晶體A充分受熱,可分解制得純堿及兩種常見的氧化物;依據(jù)反應(yīng)流程圖可知A是碳酸氫鈉,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,從而推測(cè)出碳酸氫鈉分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳;故答案為:2NaHCO3
  △  
.
 
 Na2CO3+H2O+CO2↑;
②碳酸鈉化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,碳酸氫鈉受熱易分解生成碳酸鈉、水、二氧化碳;而二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,無水硫酸銅遇水變藍(lán),可用來檢驗(yàn)水,據(jù)此可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);
故答案為:
選擇的裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
“AB”或“AC”或“ACB”“B不變渾濁”或“C不變藍(lán)”或“C不變藍(lán)、B不變渾”樣品不含晶體A
(4)取純堿樣品加水溶解,向該溶液中加入過量稀HNO3,反應(yīng)掉碳酸鈉,再滴加AgNO3溶液,仍有白色沉淀,說明一定含有氯化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3
(5)①判斷加入氯化鋇溶液是否過量的合適方法是:靜置混合物X,向上層清液中再滴少許氯化鋇溶液,如有沉淀生成,說明氯化鋇溶液不足;故選A;
②判斷濾渣是否洗滌干凈,實(shí)際上是檢驗(yàn)過量的氯化鋇溶液是否洗凈;氯化鋇可與稀硫酸和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鋇和碳酸鋇沉淀,通過觀察是否有沉淀生成可判斷氯化鋇溶液是否洗凈;故選BC;
③設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量是X
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl 
      106     197
      X       19.7g
106
X
=
197
19.7g
,解得X=10.6g
所以樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:
10.6g
12.0g
×100%=88.3%
答:樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是88.3%.
故答案為:
【問題討論】
(1)①NaOH、Na2CO3,②過濾.③鎂離子.④CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl. NaOH+HCl═NaCl+H2O、Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.(2)ABC
【組成探究一】(3)①2NaHCO3
  △  
.
 
 Na2CO3+H2O+CO2↑.
選擇的裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
“AB”或“AC”或“ACB”“B不變渾濁”或“C不變藍(lán)”或“C不變藍(lán)、B不變渾”樣品不含晶體A
【組成探究二】(4)AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3,
【組成探究三】(5)①A.②BC.③88.3%
點(diǎn)評(píng):本題考查了純堿的制取、混合物的分離方法以及鹽的化學(xué)性質(zhì),題目不是太難,但是綜合性比較強(qiáng),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.難度稍大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將下列四種溶液露置于空氣中,若不考慮水的蒸發(fā),那么隨著時(shí)間的延長(zhǎng),質(zhì)量會(huì)逐漸增加的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中存在自由移動(dòng)氯離子的是( 。
A、氯酸鉀溶液B、氯化鈉晶體
C、液態(tài)氯化氫D、食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)性順序后,對(duì)鋁和鐵的活動(dòng)性作出如下實(shí)驗(yàn)探究:
(1)猜測(cè):他根據(jù)所學(xué)知識(shí)猜測(cè)形狀相同的鋁片和鐵片放入質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)都一樣的稀硫酸中,鋁反應(yīng)速率比鐵
 
(填“快”或“慢”),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn):于是小明想通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下,他將形狀相同的鋁片和鐵片放入質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中,剛開始的反應(yīng)結(jié)果讓他感到意外--鋁片與硫酸的反應(yīng)速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)比鐵片與硫酸反應(yīng)速率要慢,于是他認(rèn)為書中金屬活動(dòng)性順序有誤.小明的化學(xué)沙老師知道這一情況后鼓勵(lì)他繼續(xù)實(shí)驗(yàn),并將現(xiàn)象記錄下來,小明記錄如下:
反應(yīng)時(shí)間/分1813152025
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(鋁)少量氣泡較多氣泡大量氣泡反應(yīng)劇烈少量氣泡反應(yīng)停止
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(鐵)較多氣泡較多氣泡較多氣泡較多氣泡較多氣泡少量氣泡
(3)釋疑:終于在13-15分鐘時(shí)發(fā)現(xiàn)鋁的反應(yīng)速率比鐵快,由此證實(shí)鋁的活動(dòng)性確實(shí)比鐵強(qiáng),但小明百思不解為什么剛開始鋁片反應(yīng)慢呢.你能為小明解憂嗎?你的解釋是
 

(4)改進(jìn):你還能用其它的實(shí)驗(yàn)來證明鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)嗎?
你的設(shè)計(jì)是:將一鋁片先放入稀鹽酸中浸泡一段時(shí)間后取出,迅速放入盛有氯化亞鐵溶液的試管中,過一會(huì)兒,拿一磁鐵沿著試管外壁在接近試管底部的地方移動(dòng),看到試管中有
 
色物質(zhì)隨著移動(dòng),同時(shí)溶液由
 
色變?yōu)闊o色,則也可說明鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng).反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)市場(chǎng)上銷售的香腸、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少
 
 氣而受到抑制,停止繁殖,同時(shí)防止食品發(fā)生緩慢
 
 而變質(zhì).
(2)茶葉、膨化食品等常采用真空充氣包裝,即食品裝袋后,抽出包裝袋內(nèi)空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口.這樣能使食品保持原有的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,防止食品受壓而破碎變形.
【提出問題】這是什么氣體呢?
【猜想與假設(shè)】小紅猜想是氮?dú)猓∶鞑孪胧嵌趸迹?br />【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來判斷小明的猜想是否正確,簡(jiǎn)要寫出操作步驟:
 

(2)小明的猜想如果正確,現(xiàn)象應(yīng)是
 

(3)你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求應(yīng)是:①
 
,②
 
,③
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ).請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)寫出儀器名稱a
 
.b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳則應(yīng)用的發(fā)生裝置是
 
,理由是
 
.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;利用該裝置,還可以用于實(shí)驗(yàn)室制取的氣體是
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
若用裝置F收集CO2,則接口②應(yīng)與
 
(填接口序號(hào))相連檢驗(yàn)該氣體的方法是
 
,驗(yàn)滿方法是
 

(4)氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體.某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣,該小組查閱資料后,得知以下兩種方法可以制取氨氣:
第一種方法:氮?dú)馀c氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣;
第二種方法:氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣.
①該小組同學(xué)沒有選擇第一種方法制取氨氣的原因是
 
;
②氨氣的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一種氣體可能含有N2、H2O(氣)、CO2、H2和CO中的一種或幾種,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置來研究該氣體的組成(A中試劑足量):

該同學(xué)觀察到的現(xiàn)象為:A、E中澄清石灰水變渾濁,B、F中無水硫酸銅變藍(lán),C中濃H2SO4無明顯變化,D中CuO轉(zhuǎn)化為一種紅色物質(zhì).請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出圖中a、b所示儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)該同學(xué)根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出如下結(jié)論:氣體中①肯定不含CO2②肯定含CO ③肯定含H2O(氣) ④肯定含H2⑤可能含N2,你認(rèn)為正確的結(jié)論是
 
(填序號(hào),下同);不正確的結(jié)論是
 

(3)為使本實(shí)驗(yàn)有可能得出更多的正確結(jié)論,可將各實(shí)驗(yàn)儀器重新連接,你認(rèn)為最合理的連接順序是(從左到右填儀器代號(hào))
 

(4)A、E裝置中的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
,A、E裝置的作用分別是:A
 
;E
 

(5)按(3)的連接順序,C、F裝置的作用分別是:C
 
;F
 
.據(jù)(2)結(jié)論,D裝置中肯定發(fā)生的反應(yīng)方程式是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某小組的同學(xué)在課外進(jìn)行科學(xué)探究,以驗(yàn)證銅片在空氣中灼燒后,表面生成的黑色物質(zhì)確實(shí)是銅與氧化合生成的CuO,他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
(1)由圖1兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟判斷:灼燒后銅片表面的黑色物質(zhì)不是
 

(2)為進(jìn)一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成,他們選用了裝置如圖2繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
a.甲同學(xué)向A裝置中通入純凈的H2,為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物,A的右邊應(yīng)連接上面的裝置
 
(填番號(hào)),所選裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

b.乙同學(xué)向A裝置中通入純凈的CO,為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物,A的右邊應(yīng)連接上面的裝置
 
(填番號(hào)),所選裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
;此方法僅用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有明顯的缺陷,要彌補(bǔ)這個(gè)缺陷,應(yīng)采取的措施是:
 

c.通入的氣體如果含有少量水蒸汽,則應(yīng)在A裝置左邊連接一個(gè)
 
裝置.
(3)結(jié)論:經(jīng)過甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明,
 

(4)如果甲同學(xué)要用數(shù)據(jù)證明(3)的結(jié)論,你認(rèn)為還應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

飼養(yǎng)觀賞魚可以陶冶人的情操,增進(jìn)人們對(duì)生活的熱愛.空運(yùn)觀賞魚,必須密封.為了解決魚的吸氧問題,可以在水中加入過氧化鈣(CaO2),過氧化鈣與水反應(yīng),生成氫氧化鈣和氧氣.
(1)寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中發(fā)現(xiàn)新進(jìn)一種藥品標(biāo)注為過氧化鈉(化學(xué)式:Na2O2),他懷疑該藥品可能與過氧化鈣具有類似的化學(xué)性質(zhì),也能與水反應(yīng).于是作了如下探究:
①取一定量的該粉末于燒杯中,逐滴加入一定量的水使之恰好完全溶解,發(fā)現(xiàn)在溶解過程中有大量氣泡產(chǎn)生,最后得到一種無色透明的溶液.推測(cè)該氣體為
 

②在所得的無色溶液中滴加幾滴無色酚酞試液,他發(fā)現(xiàn)酚酞試液立即變紅,但一振蕩紅色又很快褪去.
由以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為該同學(xué)的懷疑是否成立
 

(3)在該實(shí)驗(yàn)過程中,他還對(duì)其中的一個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生疑惑,你認(rèn)為該疑惑是
 

他帶著好奇的心理去問化學(xué)老師,老師告訴他:當(dāng)氫氧化鈉溶液的濃度大于10%時(shí)會(huì)與酚酞生成一種物質(zhì)而使變紅的酚酞發(fā)生褪色.老師要求該同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)論證該情況.請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(4)該同學(xué)還發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有一瓶已大量使用過的氫氧化鈉固體,當(dāng)他取樣品加入稀鹽酸時(shí),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,他認(rèn)為該氣體與①中的氣體不同,該氣體可能是
 
,檢驗(yàn)方法是
 

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