【題目】如圖是某實(shí)驗(yàn)小組將等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鋇溶液和稀鹽酸充分混合過(guò)程中利用數(shù)字傳感器測(cè)定的溶液pH曲線。

（1）寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）根據(jù)圖示推測(cè)X的化學(xué)式_____。

（3）上述反應(yīng)完全后，寫出所得溶液與稀硫酸、硝酸銀、硫酸銅、銅、鐵五種物質(zhì)中不能反應(yīng)的物質(zhì)名稱并簡(jiǎn)述原因_____。

【答案】Ba(OH)2+2HCl=BaCl2+2H2O Ba(OH)2 銅；等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鋇溶液和稀鹽酸充分混合，完全反應(yīng)后溶液的pH<7，即Ba(OH)2完全反應(yīng)，鹽酸過(guò)量，反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)為BaCl2和HCl，所給物質(zhì)中只有銅與BaCl2、HCl不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

【解析】

(1)氫氧化鋇與稀鹽酸反應(yīng)，生成氯化鋇和水，故填寫：Ba(OH)2+2HCl=BaCl2+2H2O；

(2)由圖可知，圖中起點(diǎn)pH<7，說(shuō)明反應(yīng)前溶液為酸性，即反應(yīng)前容器中盛有稀鹽酸，將氫氧化鋇滴入稀鹽酸中，因此，X溶液為氫氧化鋇，故填寫：Ba(OH)2；

(3)由圖可知，等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鋇溶液和稀鹽酸充分混合，完全反應(yīng)后溶液的pH<7，即Ba(OH)2完全反應(yīng)，鹽酸過(guò)量，反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)為BaCl2和HCl，稀硫酸、硝酸銀、硫酸銅都與氯化鋇反應(yīng)，氯化氫與硝酸銀、鐵反應(yīng)，只有銅與BaCl2、HCl不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故填寫：銅；等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鋇溶液和稀鹽酸充分混合，完全反應(yīng)后溶液的pH<7，即Ba(OH)2完全反應(yīng)，鹽酸過(guò)量，反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)為BaCl2和HCl，所給物質(zhì)中只有銅與BaCl2、HCl不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（注：濃硫酸有吸水性）

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①__________，②__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是________，裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是________。

（3）若要得到干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序?yàn)椋?/span>B→_______→ _______（填字母序號(hào)）。

（4）檢驗(yàn)二氧化碳的操作方法是_________。

（5）某興趣小組的同學(xué)連接B、G、H裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)時(shí)G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中溶液變渾濁，則B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1在圓底燒瓶中充滿CO2，通過(guò)注射器向瓶中注入液體；圖2是用數(shù)字化傳感器測(cè)定的加入同體積水和氫氧化鈉溶液的氣壓變化圖象。

（1）表示氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)的曲線是______________(填①或②）。

（2）寫出氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示信息，下列分析不正確的是

A.倒入稀鹽酸后，觀察到的現(xiàn)象是：有氣泡冒出，蠟燭熄滅

B.CO2使蠟燭熄滅，利用了它不燃燒且不支持燃燒的性質(zhì)

C.隨著稀鹽酸的倒入，燒杯內(nèi)溶液的PH由大于7至等于7最后到小于7

D.若向蘇打水中滴幾滴酚酞溶液后再倒入稀鹽酸，溶液最終由紅色變成無(wú)色，則所得溶液的溶質(zhì)只有氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)A、B、C、D中均含有某一同種元素且物質(zhì)類別不同，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)物、生成物已略去）。已知A屬于單質(zhì)，C中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%。則B物質(zhì)的化學(xué)式為_____，C→A的化學(xué)方程式為_____；寫出一條A物質(zhì)在生活、生產(chǎn)中的用途_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫燃料電池概念車的推出，成為2014年上海車展展會(huì)一大亮點(diǎn)。

（1）該汽車殼體材料質(zhì)量較輕，強(qiáng)度很大，可以選擇______（在A、B、C中選填）；

A韌性好、硬度大的錳鋼 B強(qiáng)度好、密度小的鋁合金 C防銹質(zhì)輕的合成材料

（2）該汽車行駛過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化是_______；

（3）工業(yè)上大量制取氫氣，常用的方法是：把水蒸氣通過(guò)高熱（紅熱）的鐵屑，同時(shí)生成一種黑色氧化物：發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________，此反應(yīng)中氫元素的化合價(jià)變化為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，暗紫色的固體A受熱會(huì)產(chǎn)生一種使帶火星木條復(fù)燃的氣體B,黑色固體C在B中燃燒，發(fā)出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體，銀白色金屬D在B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E。

（1）寫出各物質(zhì)的符號(hào)：A _________；B__________；C______________；D______________；E______________。

（2）寫出暗紫色的固體A受熱發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_______________________；寫出D在B中燃燒的符號(hào)表達(dá)式___________________________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)研發(fā)的“碲化鉍(Bi2Te3)纖維素復(fù)合熱電薄膜電池”，能利用人體熱量為手表等可穿戴電子設(shè)備供電。右圖是碲在元素周期表中的相關(guān)信息，下列說(shuō)法正確的是

A.原子的核電荷數(shù)為52

B.元素符號(hào)為TE

C.相對(duì)原子質(zhì)量是127.6 g

D.原子核外有76個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室使用塊狀石灰石（雜質(zhì)不溶于水且不和水反應(yīng)）和稀鹽酸制取CO2，當(dāng)觀察不到有氣泡產(chǎn)生，固體仍有剩余時(shí)，通常認(rèn)為反應(yīng)結(jié)束，剩余液呈中性，某興趣小組對(duì)此進(jìn)行了以下探究：

（實(shí)驗(yàn)操作）

（1）向試管中加入5粒石灰石，傾倒約試管容積1/3的稀鹽酸（1：1）；觀察不到氣泡后，仍有固體剩余；將試管靜置。

（2）取上層清液，用pH試紙測(cè)得溶液pH=2，說(shuō)明溶液顯酸性

（提出問(wèn)題Ⅰ）

反應(yīng)后剩余溶液中有哪些物質(zhì)？其中能使溶液pH=2的有哪些？

（實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ）

（1）甲同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)排除了CaCl2的可能性，簡(jiǎn)述其實(shí)驗(yàn)方案_____。

（2）乙同學(xué)將CO2通入蒸餾水中至飽和，測(cè)得pH>5。

（3）綜合甲、乙兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：剩余液中還含有_____。

（提出問(wèn)題Ⅱ）

試管中剩余固體是否仍含有CaCO3？

（實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ）

小組同學(xué)向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸（1：1），又有大量氣泡產(chǎn)生。

（1）由此得出的結(jié)論是剩余固體中含有CaCO3；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（2）比較稀鹽酸加入前后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋“又有大量氣泡產(chǎn)生”的原因是_____。

（拓展延伸）

（1）反應(yīng)剩余液放置一段時(shí)間后，溶液pH增大，其主要原因是_____。

（2）假如用100g 14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應(yīng)，看不到氣泡產(chǎn)生時(shí)，停止收集氣體，收集到的CO2質(zhì)量_____（填“大于”、“小于”或“等于”）8.8g。

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