物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，下列幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途不一致的是（　　）
A、氮氣 性質(zhì)穩(wěn)定 做保護氣
B、氧氣 助燃性 做燃料
C、金剛石 最硬 做玻璃刀
D、石墨 導(dǎo)電性 做電極
考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，可根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途進行解答．
解答：解：A、氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用于做保護氣，性質(zhì)與用途一致，故A正確；
B、氧氣有助燃性，能做助燃劑，不具有可燃性，不能做燃料，性質(zhì)與用途不一致，故B錯誤；
C、金剛石是天然存在的最硬的礦物質(zhì)，可用做玻璃刀，性質(zhì)與用途一致，故C正確；
D、石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，可做電極，性質(zhì)與用途不致，故D正確．
故選B．
點評：該題是一道多點知識考查題，解題的關(guān)鍵是對相關(guān)知識的掌握與了解，屬基礎(chǔ)性知識考查題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1是某市河水人工凈化的主要操作流程，試回答：

（1）進行步驟1時一般要加入明礬，目的是
 
．
（2）實驗室在進行過濾操作時，玻璃儀器除了 燒杯、漏斗外還需要
 
，操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
 
（填圖2序號）
（3）步驟Ⅱ中試劑X可以是
 
．
（4）《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，可以使用Cl2，NH2Cl（一氯銨），O3，ClO2作為步驟Ⅲ的消毒劑，且水的總硬度（以CaCO3計）不得超過450ml/L．
①以上消毒劑中，屬于單質(zhì)的是
 
 
②若以Ca 2+計，水的總硬度不超過
 
mg/L．
③飲用硬度過大的水不利于人體健康，因此人們常采用
 
的方法將硬水軟化．
（5）小剛為了凈化收集到的河水，自制了一個如圖3所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是
 

（6）在凈化水的單一操作中，凈化程度較高的是
 
．
A．蒸餾    B．過濾    C．吸附沉淀      D．靜置沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

與元素化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)的是（　�。�
A、電子層數(shù)B、質(zhì)子數(shù)
C、中子數(shù)D、最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向200g碳酸鈉溶液中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的稀鹽酸，當(dāng)不再產(chǎn)生氣泡時消耗稀鹽酸的質(zhì)量為73g，求碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)上可以用氫氧化鈉溶液處理泄露的濃硫酸，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O，該反應(yīng)屬于（　　）
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、
對玻片呼氣
B、
    濕衣晾干
C、
   蠟燭燃燒
D、 燈泡通電發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

美國科學(xué)家米勒模擬原始大氣中的成分將甲烷、氨氣、氫氣和水蒸氣混合，放入真空的玻璃儀器中進行實驗，一個星期后，發(fā)現(xiàn)儀器中有氨基酸生成，對該實驗的說法正確的是（　�。�
A、一定發(fā)生了化學(xué)變化
B、一定沒有發(fā)生物理變化
C、元素種類可能發(fā)生了變化
D、不一定符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)：
A、HCl     B、HClO    C、HClO3     D、Cl2
氯元素的元素化合價最高的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

古人曾有贊美菊花的詩句“沖天香陣透長安”．濃郁的花香遍布長安的原因是（　�。�
A、分子在不斷運動
B、分子間有間隔
C、分子的質(zhì)量很小
D、分子由原子構(gòu)成

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