11．化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．請(qǐng)從水、氧氣、氫氣、二氧化碳、氖氣五種物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用化學(xué)式填空．
（1）屬于稀有氣體的是Ne．
（2）常溫下是液體的是H2O．
（3）可以燃燒的氣體的是H2．
（4）可以支持燃燒的氣體的是O2．
（5）參與綠色植物光合作用的是CO2．

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱(chēng)，然后根據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的方法和步驟寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式即可．

解答 解：（1）氖氣屬于稀有氣體，稀有氣體由原子直接構(gòu)成的，故填：Ne；
（2）在常溫下，水是液體，故填：H2O；
（3）氫氣具有可燃性，故填：H2；
（4）氧氣具有助燃性，能支持燃燒，故填：O2；
（5）二氧化碳是光合作用的原料之一，故填：CO2．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．在①分子、②原子、③質(zhì)子、④中子、⑤電子、⑥離子；這些微粒中，
（1）能構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子；    
（2）不顯示電性的微粒有分子、原子、中子；
（3）一定帶負(fù)電的微粒有電子；    
（4）一定帶正電的微粒有質(zhì)子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．在實(shí)驗(yàn)課上，小曹同學(xué)用收集好的氧氣，進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn)：把點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是發(fā)出白光，放熱，生成使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色氣體．為使鐵絲在氧氣中持續(xù)劇烈燃燒，他把光亮的細(xì)鐵絲盤(pán)成螺旋狀，下端系一根火柴，點(diǎn)燃后等待1--2秒，緩慢插入集氣瓶中，觀察到劇烈燃燒，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，集氣瓶里預(yù)先放少量水的目的是防止鐵絲燃燒生成的高溫熔融物使集體氣瓶底炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用到下列儀器，請(qǐng)回答：

（1）按編號(hào)分別寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：
③集氣瓶；  ④燒杯；  ⑤水槽；⑥酒精燈；  ⑨試管．
（2）⑧號(hào)儀器的主要用途是用于量取一定量液體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器a，b的名稱(chēng)：a酒精燈，b分液漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀$→_{△}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，可用向上排空氣法收集氧氣是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却�；可用排水法收集氧氣是因�(yàn)檠鯕獠灰兹苡谒门潘ㄊ占鯕鈱?shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，原因是先熄滅酒精燈，試管溫度降低，氣壓減小，會(huì)引起水倒吸導(dǎo)致試管炸裂．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，試管口還應(yīng)塞一團(tuán)棉花，目的是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示化合物的圖是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某同學(xué)研究在化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量變化關(guān)系問(wèn)題時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
【提出假設(shè)】為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量變化關(guān)系，請(qǐng)?zhí)岢鰞牲c(diǎn)假設(shè)：
①化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量不變；  
②化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量改變．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】①將實(shí)驗(yàn)1裝置放在托盤(pán)天平上稱(chēng)量，紀(jì)錄數(shù)據(jù)后取下．?dāng)D壓膠頭滴管，醋酸跟草木灰反應(yīng)原理為：K2CO3+2CH3COOH=2CH3COOK+CO2↑+H2O）觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，石灰水變渾濁，實(shí)驗(yàn)完畢再進(jìn)行稱(chēng)量紀(jì)錄數(shù)據(jù)．
②將實(shí)驗(yàn)2裝置放在托盤(pán)天平上稱(chēng)量，紀(jì)錄數(shù)據(jù)后取下．將兩種溶液混合，觀察到的現(xiàn)象有藍(lán)色沉淀生成，實(shí)驗(yàn)完畢，再進(jìn)行稱(chēng)量，紀(jì)錄數(shù)據(jù)．

【實(shí)驗(yàn)分析】比較兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】反應(yīng)前后，各物質(zhì)的總質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生變化．
【實(shí)驗(yàn)分析】用分子、原子的觀點(diǎn)對(duì)結(jié)論進(jìn)行解釋在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)、原子的個(gè)數(shù)都沒(méi)有發(fā)生變化（或原子是化學(xué)變化中的最小粒子）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．用化學(xué)用語(yǔ)填空
（1）鎂Mg；
（2）2個(gè)氦原子2He；
（3）5個(gè)硫酸根離子5SO42-；
（4）高錳酸鉀KMnO4；
（5）+6價(jià)的硫元素$\stackrel{+6}{S}$；
（6）由Fe3+和OH-構(gòu)成的氫氧化鐵Fe（OH）3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)用天平稱(chēng)取24.5克氯酸鉀（1克以下用游碼）過(guò)程中把砝碼和藥品的位置放顛倒了，則該同學(xué)稱(chēng)得的氯酸鉀的實(shí)際質(zhì)量為（　�。�
A．24.5克B．23.5克C．15.5克D．無(wú)法確定

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