【題目】如圖為電解水的裝置，據(jù)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)現(xiàn)象回答：

（1）A為電源的_____極（填正或負(fù)），D管中氣體的檢驗(yàn)方法是用_____來(lái)檢驗(yàn)。

（2）C管中氣體與D管中氣體體積比為_____，質(zhì)量比為_____（如D管中氣體的密度是C管中氣體密度的16倍）。

（3）由實(shí)驗(yàn)得出水是由_____組成的。

【答案】負(fù) 帶火星的木條 2：1 8：1 氫元素和氧元素。

【解析】

（1）由電解水的裝置可知，C試管收集的氣體較多，是氫氣，所連接的A為電源的負(fù)極，故填負(fù)；

D管中氣體較少是氧氣，有助燃性，檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)，故填帶火星的木條。

（2）C管中氣體是氫氣，與D管中氣體氧氣的體積比為2：1，故填2:1；

電解水時(shí)，生成的氧氣與氫氣的質(zhì)量比為8：1，故填8：1。

（3）由電解水實(shí)驗(yàn)生成了氫氣和氧氣，可得出水是由氫、氧兩種元素組成的，故填氫元素和氧元素。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)濾是一種凈水的方法，利用過(guò)濾的方法，可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開來(lái)。

（1）如圖是過(guò)濾操作示意圖，請(qǐng)指出錯(cuò)誤。

①_____。②_____。③_____。

（2）若過(guò)濾后濾液仍然渾濁造成這種現(xiàn)象的原因可能是（兩點(diǎn)即可）

①_____。②_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 空氣生要是由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的

B. 空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)值越大，說(shuō)明空氣的質(zhì)量越好

C. 空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保護(hù)氣

D. 空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，所以常用于制造多種用途的電光源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲在常溫、常壓下，用一定質(zhì)量的鎂與足量的稀硫酸反應(yīng)，測(cè)定鎂的相對(duì)原子質(zhì)量。利用如圖所示的裝置（盛放鎂條的隔板有小孔，圖中固定裝置已略去）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后，測(cè)得生成氫氣的體積為 V．已知本實(shí)驗(yàn)條件下，氫氣的密度為ρ。

關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，有如下說(shuō)法：①連接儀器后，要先檢查裝置的氣密性；②打開分液漏斗的活塞，可觀察到乙中稀硫酸進(jìn)入裝置丙中；③裝置中的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響；④當(dāng)丙中無(wú)氣泡產(chǎn)生，冷卻至室溫后讀取量筒戊中水的積，即為反應(yīng)生成氫氣的體積；⑤利用該實(shí)驗(yàn)原理，還可以測(cè)定銅的相對(duì)原子質(zhì)量。其中正確說(shuō)法是（ ）

A. ①②③④B. ①②④C. ①④⑤D. ②③⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～F是初中常見的化合物，有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物已省略）。其中A是大理石的主要成分，C可用于滅火，F俗名純堿。請(qǐng)回答下列問題：

①B的化學(xué)式為______。

②E的俗名為______，寫出物質(zhì)E在農(nóng)業(yè)上的一種用途______，E與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

③E與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。該反應(yīng)是______反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進(jìn)行以下探究。

（猜想）Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后__________。

（實(shí)驗(yàn)）用天平稱量0.2g氧化銅（CuO），取5mL5%過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

_____，

帶火星的木條復(fù)燃。

__________

溶液中有氣泡放出，_________

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。

（2）步驟①的目的是_______

（3）過(guò)氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的符號(hào)表達(dá)式為_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某金屬冶煉廠的工業(yè)廢渣中含有泥沙和某些單質(zhì)，其中單質(zhì)含有銅、鋅和少部 分硫．現(xiàn)欲回收銅和鋅，并對(duì)硫進(jìn)行處理，主要流程如圖所示：

（1）在廢氣 A 中，一定含有的有害氣體是_______（填化學(xué)式），如果該氣體泄漏到大氣中 會(huì)導(dǎo)致的后果是造成______________

（2）操作①的操作名稱是_______，溶液 D 中含有的溶質(zhì)是_______________ （填化學(xué)式）．

（3）寫出加入過(guò)量稀硫酸后發(fā)生的化學(xué)方程式（寫出其中之一即可）______________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小強(qiáng)和小明兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a是_____；b．_____；

（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是_____（填裝置序號(hào)），而小明認(rèn)為該裝置有一個(gè)小問題，請(qǐng)你幫助他：_____；實(shí)驗(yàn)室中也可用另外一種固體物質(zhì)制取氧氣，請(qǐng)寫出化學(xué)方程式：_____；

（3）在裝入藥品前，應(yīng)先進(jìn)行的一項(xiàng)操作是：_____；

（4）小明要制取少量CO2，其反應(yīng)原理是_____（用化學(xué)方程式表示），他收集該氣體的收集裝置是（填裝置序號(hào)）_____，選用該裝置的理由是_____．

（5）C裝置中a的作用是便于_____．為了防止生成的氣體從儀器a中逸出，必須使a儀器_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)裝置。下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的是　　

A. 氧氣無(wú)須提前制備和收集

B. 用塑料瓶代替集氣瓶，實(shí)驗(yàn)更安全

C. 該裝置也可用于二氧化碳的制備、干燥和檢驗(yàn)

D. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生白色固體，放出大量的熱

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