化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象,為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩組作了如下探究實驗:
(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),看到試管內(nèi)液面上升.這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生
 

A溫度差   B重力差   C壓強差   D浮力差
(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計了如圖2實驗裝置進行探究:

A現(xiàn)象為
 
,B現(xiàn)象為
 
,C現(xiàn)象為
 

你認為以上設(shè)計能達到實驗要求的是
 
(填序號)
(3)同學(xué)們講過分析討論,認為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種.一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應(yīng),消耗了CO2,你認為另一種原因是
 

(4)為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),他們設(shè)計了如下方案:取上述實驗后的溶液,滴加
 
,現(xiàn)象為
 
,可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)(提示:含碳酸根的物質(zhì)與酸會產(chǎn)生二氧化碳氣體)
考點:堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的堿 堿的通性
分析:驗證二氧化碳確實與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),只需證明有碳酸鈉產(chǎn)生即可.要證明有碳酸鈉只需滴加鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生說明二氧化碳確實與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),生成了碳酸鈉.
解答:解:(1)氫氧化鈉吸收了二氧化碳氣體,使試管內(nèi)的壓強小于大氣壓強,所以大氣壓壓著液體進入試管.
(2)在A中氫氧化鈉吸收了二氧化碳,使塑料瓶內(nèi)的壓強變小,所以塑料瓶變癟了.在B中氫氧化鈉吸收了二氧化碳,使集氣瓶內(nèi)的壓強變小,所小雞蛋被吸進集氣瓶.在C中氫氧化鈉吸收了二氧化碳后,使燒瓶內(nèi)的壓強減小,所以燒瓶內(nèi)的氣球膨脹.
(3)二氧化碳不但能跟氫氧化鈉反應(yīng),而且也能溶于水.
(4)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉,所以可用鹽酸來檢驗是否有碳酸鈉,也可用氯化鈣來檢驗是否有碳酸鈉生成.
故答案為:
(1)C.
(2)塑料瓶癟掉;熟雞蛋被吸入瓶中;氣球膨脹變大;A、B、C.
(3)二氧化碳被水吸收了.
(4)稀鹽酸;有氣泡產(chǎn)生;CaCl2溶液;有白色沉淀.
點評:二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)不屬于初中任何一種基本反應(yīng)類型.這是學(xué)生經(jīng)常容易犯錯誤的地方.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國志愿者王躍正在參加人類首個火星模擬登陸試驗“火星-500”,王躍與其他志愿者一起在飛船里歡度了中國春節(jié),他們可能開展的下列活動中,不發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、紅紙剪成窗花
B、毛筆蘸墨汁寫成春聯(lián)
C、用閃光燈拍攝照片
D、食用自己種植的蔬菜

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

老師為了辨別一瓶失去標簽的溶液時碳酸鈉還是氫氧化鈉進行了如圖所示的兩個實驗,實驗結(jié)束后,老師將試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中茗茗看到廢液變渾濁,就對廢液進行了過濾,并和幾位同學(xué)對濾液的成分又進行了探究.
【提出問題】濾液中只含NaOH:
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)認為:濾液中只含NaOH
乙同學(xué)認為:濾液中可能含有NaOH和Na2CO3
丙同學(xué)認為:濾液中可能含有NaOH,Na2CO3和Ca(OH)2
【討論】
(1)圖甲中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)你認為上述猜想不合理的是
 
,理由是
 

【實驗分析】經(jīng)過與同學(xué)的商量后,茗茗決定針對乙同學(xué)的猜想進行實驗,實驗過程如下表所示,請將表格補充完整
 實驗操作 取適量濾液于試管中,向其中加入酸性溶液①
 
 實驗現(xiàn)象 ②
 
 實驗結(jié)論 乙同學(xué)的猜想成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某小組根據(jù)如圖所示進行模擬煉鐵的實驗,并對產(chǎn)物的成分進行探究.

【知識回顧】
(1)工業(yè)煉鐵的原料是
 
、焦炭、石灰石和熱空氣,請用化學(xué)方程式表示:焦炭的作用
 
、
 

【提出問題】黑色粉末A可能是什么呢?
【進行猜想】
(2)小明認為黑色粉末A全部是鐵粉.請寫出鐵粉與CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.實驗中,過濾時用到的玻璃儀器有
 
 
和玻璃棒.
(3)小華認為小明的猜想是錯誤的,理由是
 

于是,小華提出了猜想①和猜想②,請結(jié)合所學(xué)知識補充余下的一個猜想.
猜想①:黑色粉末A由鐵粉和四氧化三鐵(Fe3O4)組成;
猜想②:黑色粉末A由鐵粉和氧化亞鐵(FeO)組成;
猜想③:黑色粉末A由
 
組成.
【查閱資料】鐵的氧化物都能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)形成溶液;其中氧化鐵為紅棕色,其余都為黑色;并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引.
【實驗探究】
方案 實驗操作 可能的現(xiàn)象 結(jié)論
取適量黑色粉末A 用磁鐵吸引 黑色粉末全部被吸引 猜想①正確
取適量黑色粉末A 用磁鐵吸引 黑色粉末部分被吸引 猜想②正確
取適量黑色粉末B加入足量稀鹽酸 黑色粉末全部溶解 猜想②正確
取適量黑色粉末B
 
 
猜想③正確
【反思評價】
(4)如果猜想③正確,方案②和方案③中的實驗現(xiàn)象都
 
 (選填“一定”、“一定不”)會出現(xiàn).
【得出結(jié)論】
(5)在高溫下,一氧化碳和氧化鐵可生成鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵.請寫出只生成四氧化三鐵的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由化學(xué)方程式NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑ 獲得的信息(至少寫三條)
 
;②
 
;③
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一枚7.2g表面生銹的鐵釘浸泡在100克稀硫酸中,當(dāng)鐵釘全部溶解后,鐵釘也正好完全反應(yīng),同時收集到0.2g氫氣.計算:
(1)鐵釘表面鐵銹的質(zhì)量;
(2)溶解表面鐵銹消耗稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量;
(3)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用相應(yīng)的化學(xué)用語表示:
(1)人體內(nèi)含量最高的金屬元素
 
.(2)硫酸鈉中的陰離子
 

(3)可作為氮肥的一種堿
 
.(4)乙醇完全燃燒的反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,它是通過測定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況來驗證質(zhì)量守恒定律的實驗,試回答:
(1)白磷燃燒時可以觀察到
 

(2)反應(yīng)的符號表達式
 
,屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng))
(3)白磷燃燒時,小氣球迅速膨脹起來,燃燒結(jié)束后,過一會兒,小氣球被吸得很癟(比燃燒還癟),請你解釋小氣球發(fā)生這些變化的原因
 

(4)實驗完成后,天平的指針
 
(填“偏左”、“偏右”或“在分度盤中央”)
(5)若取掉玻璃管、橡皮塞及小球,實驗造成的影響是
 

(6)如果白磷燃燒前后,小氣球沒有變化,其原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組對雙氧水制氧氣開展如下研究.

(1)圖1中儀器①的名稱
 
,該裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
.圖1裝置也可以用于實驗室制
 
氣體(只填一種即可).
(2)小楊同學(xué)將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固,制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣,以方便實驗結(jié)束回收二氧化錳.實驗前檢查該裝置氣密性的方法是:打開旋塞,從長頸漏斗口注水至
 
,關(guān)閉旋塞,繼續(xù)注水,使漏斗中液面略高于試管中液面,一段時間后,
 
,說明氣密性良好.其中塊狀固體應(yīng)放置在
 
處(填“A”或“B”).
(3)利用圖2裝置反應(yīng)一段時間后,需停止反應(yīng),其操作是
 

(4)從裝置A~C中選擇收集二氧化碳的裝置
 
,若用裝置D排空氣收集O2,氣體應(yīng)從導(dǎo)管的
 
(填“d”、“e”)端進入;若制取O2用E裝置排水收集,請將圖F補畫完整.

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同步練習(xí)冊答案