Question

（2011?崇明縣一模）某氣體X由H₂、CO中的一種或兩種組成，某化學(xué)興趣小組對該氣體X的組成進(jìn)行探究．
提出問題：該氣體X由什么物質(zhì)組成？
（1）提出假設(shè)：猜想Ⅰ：只有氫氣；
猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
猜想Ⅲ：

氫氣、一氧化碳的混合氣體

；
提供信息：由H₂、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：將該氣體X在氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A、B，根據(jù)裝置A、B中發(fā)生的變化情況來推測該氣體的組成．

（2）現(xiàn)象與結(jié)論：
①若觀察到A中白色固體逐漸變藍(lán)，B中無變化，猜想

Ⅰ

成立，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

CuSO₄+5H₂O═CuSO₄?5H₂O

；
②若觀察到A中無變化，B中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，則氣體X是

CO

，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O

；從環(huán)保角度看你認(rèn)為上圖實(shí)驗(yàn)需改進(jìn)的措施是

將尾氣點(diǎn)燃或進(jìn)行收集等

．
（3）反思：
①若某純凈物完全燃燒，將其產(chǎn)物依次通過該套實(shí)驗(yàn)裝置A、裝置B，發(fā)現(xiàn)裝置A中白色固體逐漸變藍(lán)、B中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，則該純凈物可能是

甲烷（CH₄）或乙炔、酒精等

（任寫一種物質(zhì)的化學(xué)式或名稱）．
②若把氣體X先通過灼熱的氧化銅，再通過裝置A、裝置B，也能探究出氣體X的組成，請寫出一氧化碳與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式

CO+CuO

△   .

Cu+CO₂

．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)氣體X由H₂、CO中的一種或兩種組成可知有三種可能進(jìn)行分析；
（2）①觀察到A中白色固體逐漸變藍(lán)，B中無變化說明有水生成，沒有二氧化碳生成，再分析反應(yīng)物組成，根據(jù)方程式的寫法寫出方程式；②若觀察到A中無變化，B中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象說明沒有水生成，有二氧化碳生成再分析反應(yīng)物組成，根據(jù)方程式的寫法寫出方程式；根據(jù)一氧化碳有毒考慮處理措施；
（3）①裝置A中白色固體逐漸變藍(lán)、B中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象說明有水生成，有二氧化碳生成，再分析反應(yīng)物組成；②根據(jù)方程式的寫法考慮．

解答：解：（1）氣體X由H₂、CO中的一種或兩種組成，如果是有一種組成，可以是氫氣，可以是一氧化碳，如果是兩種就是既有一氧化碳又有氫氣；
（2）①無水硫酸銅是白色的，如果遇到水會生成五水硫酸銅，變成藍(lán)色，所以A中白色固體逐漸變藍(lán)，B中無變化說明該氣體燃燒后只能生成水，所以該氣體是氫氣，因?yàn)闅錃馊紵�生成水，所以猜想Ⅰ成立，反�?yīng)物是硫酸銅和水，生成物是五水硫酸銅，用觀察法配平即可；②二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，觀察到A中無變化，B中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象說明沒有水生成，只有二氧化碳生成，所以不能是氫氣，只能是一氧化碳了，因?yàn)橐谎趸�碳燃燒生成二氧化碳；石灰水變渾濁的反�?yīng)的反應(yīng)物是氫氧化鈣和二氧化碳，生成物是碳酸鈣和水，碳酸鈣后面標(biāo)上上升符號；在反應(yīng)過程中可能有沒有參加反應(yīng)的一氧化碳，一氧化碳有毒能污染空氣，所以對于尾氣要進(jìn)行點(diǎn)燃或收集；
（3）①裝置A中白色固體逐漸變藍(lán)、B中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象說明該物質(zhì)燃燒既有水生成，又有二氧化碳生成，又因?yàn)樵撐镔|(zhì)是純凈物，所以其中既有碳元素也有氫元素，燃燒后能生成二氧化碳和水就可以，甲烷、乙炔、乙醇等都可以；②該反應(yīng)的反應(yīng)物是一氧化碳和氧化銅，生成物是銅和二氧化碳，反應(yīng)條件是加熱，不需要配平已經(jīng)平了．   
故答案為：
（1）提出猜想：氫氣、一氧化碳的混合氣體
（2）現(xiàn)象與結(jié)論：①Ⅰ、CuSO₄+5H₂O═CuSO₄?5H₂O；②CO、CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O，將尾氣點(diǎn)燃或進(jìn)行收集等．
（3）反思：①甲烷（CH₄）或乙炔，酒精等 ②CO+CuO

△   .

Cu+CO₂．

點(diǎn)評：通過回答本題知道了能使無水硫酸銅變藍(lán)的是水，能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，知道了驗(yàn)證氫氣和一氧化碳存在的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，進(jìn)一步熟悉了方程式的書寫方法．