要檢驗步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是
 
．
考點：金屬的化學(xué)性質(zhì),酸的化學(xué)性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：在金屬活動性順序中，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來，氫前的金屬能與酸發(fā)生置換反應(yīng)生成氫氣，鐵能被磁鐵吸引，可以根據(jù)金屬與酸的反應(yīng)和金屬與鹽溶液的反應(yīng)來進(jìn)行固體的分離．檢驗加入的稀硫酸是否足量：取步驟④的濾渣于試管中加入少量稀硫酸，若有氣泡產(chǎn)生則酸不足量（或若無氣泡產(chǎn)生，則酸已足量），即鐵與稀硫酸反應(yīng)；
解答：解：
根據(jù)題目中的圖框可知：廢液中含有硫酸銅、硫酸鋅和硫酸亞鐵，加入的過量鋅粉與硫酸銅和硫酸亞鐵反應(yīng)生成硫酸鋅，固體A中含有鐵、銅和鋅，鐵能被磁鐵吸引，所得的固體B為鐵．固體C中含有銅和鋅，剩余的鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅．
檢驗步驟④中加入的稀硫酸是否足量：取步驟④的濾渣（含有銅和鋅），于試管中加入少量稀硫酸，若有氣泡產(chǎn)生則酸不足量（或若無氣泡產(chǎn)生，則酸已足量），即由題意可推知鋅與稀硫酸反應(yīng)．
故答案為：
取步驟④的濾渣于試管中加入少量稀硫酸，若有氣泡產(chǎn)生則酸不足量．
點評：本題考查了利用金屬活動性順序，回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬的知識，完成此題，可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進(jìn)行分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．請回答下列問題：
①在
 
℃時，A、B兩種物質(zhì)的溶解度相同．
②在t2℃時，A、B、C三物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是
 

③要使B的溶液析出晶體，可采用
 
結(jié)晶方法．
（填“降溫”、“蒸發(fā)”或“升溫”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用．下列金屬制品中，利用金屬導(dǎo)電性的是
 
（填字母序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

正確連接如圖所示的裝置進(jìn)行實驗，可以驗證某混合氣體的成分是CO2和CO（每套裝置限用一次）．

請回答下列問題：
（1）連接裝置導(dǎo)管口的順序：混合氣體→
 
→尾氣處理（填導(dǎo)管接口代號）
（2）證明原混合氣體中存在二氧化碳的實驗現(xiàn)象是
 
；證明一氧化碳存在的有關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氣體常常用到如圖裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）若該實驗選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，則應(yīng)選擇裝置
 
．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．該套裝置有一處不足的地方，請你指出并加以改進(jìn)：
 
．
（4）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣：若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（5）用上述裝置組裝實驗室制取和收集氫氣的一組儀器組合是
 
（填裝置代號字母）．若用F進(jìn)行排空氣法收集氫氣，則氣體應(yīng)從
 
口進(jìn)入．（填b或c）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某個化學(xué)反應(yīng)前、后的微觀模擬圖，請根據(jù)圖示回答：
（1）該反應(yīng)中參加反應(yīng)的和與反應(yīng)后生成的各粒子個數(shù)之比為
 
；
（2）若表示氫原子，表示氯原子，那么上面反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
（提示：該反應(yīng)的條件為點燃）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述錯誤的是（　�。�
A、工業(yè)上的“三酸兩堿”指的是鹽酸、硫酸、硝酸、燒堿、熟石灰
B、生鐵投入足量的鹽酸中充分反應(yīng)后會留下黑色殘渣
C、不是企業(yè)消滅污染，就是污染消滅企業(yè)
D、瓶裝的啤酒中溶有大量的二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列生活中的現(xiàn)象，可用分子的知識加以解釋．其中不正確的是（　�。�
A、電解水的實驗說明在化學(xué)變化中分子可以再分
B、水沸騰時，掀開壺蓋，說明分子大小隨溫度升高而增大
C、空氣能被壓入足球中，說明分子間有間隙
D、將品紅加入到一杯水中，整杯水慢慢變紅，說明分子在不斷地運動

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同步練習(xí)冊答案