老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,讓同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.

(1)小明同學(xué)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,他應(yīng)寫出的文字表達(dá)式為:______,在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳的作用是______.選擇的發(fā)生裝置是______(填序號(hào)),能用D收集的原因是______.
(2)小麗同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是______(填序號(hào)),寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______,用高錳酸鉀制氧氣,試管口為什么要放一捆棉花______,如果要收集比較純的氧氣應(yīng)選上述______(填序號(hào))裝置收集.
(3)甲烷是無(wú)色、無(wú)味的,難溶于水,密度比空氣小的氣體.小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,小玲應(yīng)選擇制取甲烷的發(fā)生和收集裝置是______(填序號(hào)),若F所示裝置收集甲烷,氣體應(yīng)從______端進(jìn)入(填“A”或“B”).

解:(1)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式式為:雙氧水水+氧氣;過氧化氫溶液和二氧化錳在常溫下就能反應(yīng),二氧化錳是催化劑,氧氣的密度比空氣大,用向上排氣方收集可以,但要收集到較純的氧氣,應(yīng)該選擇排水法收集,
故答案為:雙氧水水+氧氣↑;催化作用;B;氧氣的密度比空氣大
(2)反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選固-固加熱型的發(fā)生裝置,由于錳酸酸鉀是粉末,加熱時(shí)會(huì)隨氣流進(jìn)入集氣瓶或者水槽,因而應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花.相比較而言排水法收集的氧氣較為純凈.
故答案為:A;高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;由于錳酸酸鉀是粉末,加熱時(shí)會(huì)隨氣流進(jìn)入集氣瓶或者水槽,因而應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花;E.
(3)反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選固-固加熱型的發(fā)生裝置,應(yīng)選擇A做為反應(yīng)的裝置,由于甲烷的密度比空氣小所以應(yīng)從b管進(jìn)入.
故答案為:A;b.
分析:應(yīng)裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)來看,收集裝置的選擇要根據(jù)氣體的溶解性和密度大小考慮.制氣裝置一般有兩種及固液型不需加熱的發(fā)生裝置,固固型加熱的裝置.排水法與排空氣法收集從純凈的角度考慮是排水法收集的氣體更為純凈一些.
點(diǎn)評(píng):用排水法收集到的氣體純凈但濕潤(rùn),用排空氣法收集的氣體干燥但不純.要使用排水法收集到的氣體純凈,還必須要注意兩點(diǎn):一、集氣瓶要裝滿水,二、要等到氣泡均勻冒出時(shí)開始收集.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,讓同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
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(1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:
 
 
 
 

(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用
 
,二氧化錳的作用是
 
.也能用D收集氧氣的原因是
 

(3)小麗同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是
 
,用高錳酸鉀制氧氣,試管口為什么要放一團(tuán)棉花
 

(4)甲烷是無(wú)色、無(wú)味的,難溶于水,密度比空氣小的氣體.小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,小玲應(yīng)選擇制取甲烷的發(fā)生裝置是
 
(填字母),若E所示裝置收集甲烷,氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入(填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,讓同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
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(1)小明同學(xué)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,他應(yīng)寫出的文字表達(dá)式為:
 
,在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳的作用是
 
.選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),能用D收集的原因是
 

(2)小麗同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,用高錳酸鉀制氧氣,試管口為什么要放一捆棉花
 
,如果要收集比較純的氧氣應(yīng)選上述
 
(填序號(hào))裝置收集.
(3)甲烷是無(wú)色、無(wú)味的,難溶于水,密度比空氣小的氣體.小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,小玲應(yīng)選擇制取甲烷的發(fā)生和收集裝置是
 
(填序號(hào)),若F所示裝置收集甲烷,氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入(填“A”或“B”).

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化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置.
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(1)小強(qiáng)同學(xué)用雙氧水和二氧化錳來制氧氣,他應(yīng)寫出的文字表達(dá)式為
 

在這個(gè)反應(yīng)中,二氧化錳的作用是
 
,選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),能用D裝置收集氧氣的原因是
 

(2)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度比空氣小的氣體.小強(qiáng)用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置
 
,收集裝置為
 
,若用F裝置收集甲烷,甲烷應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如圖1實(shí)驗(yàn)裝(1)小明同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取較純凈氧氣,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,選擇的發(fā)生裝置是
B
B
 (填序號(hào),下同),用
E
E
裝置收集氣體.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,需在試管口塞
一團(tuán)棉花
一團(tuán)棉花
,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)欲收集較純凈的氧氣,應(yīng)選
E
E
裝置;欲收集干燥的氧氣應(yīng)選
D
D
裝置,但用此法收集氧氣須驗(yàn)滿,方法是:
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若復(fù)燃則收集滿了
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若復(fù)燃則收集滿了

(4)氫氣是一種無(wú)色、無(wú)味難溶于水,密度比空氣小的氣體.若用裝滿水的如圖2裝置收集氫氣,氫氣應(yīng)從
B
B
 端進(jìn)入(選填“A”或“B”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如圖實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫出裝置中儀器的名稱:a是
酒精燈
酒精燈
;b是
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

(2)實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)小陽(yáng)同學(xué)用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味,難溶于水,密度比空氣小,具有可燃性的氣體.小陽(yáng)應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是
AD或者AE
AD或者AE
(填裝置代號(hào)).

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