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小資料：1775年法國化學家拉瓦錫在定量研究空氣組成時，發(fā)現(xiàn)從空氣中分離得到的氮氣的密度與分離含氮物質得到氮氣的密度之間總有一個微小的差異，但這并沒引起他的注意．一百多年后，英國科學家雷利對這0.0064 g/cm3的差異進行了分析，經過努力，他終于發(fā)現(xiàn)在空氣中還存在著一種懶惰的氣體——氬氣，從而發(fā)現(xiàn)了惰性氣體家族．

(1)閱讀資料，你有哪些感受？

(2)下面是科學家雷利在實驗探究中的幾個重要步驟，請補充完整：

問題與猜想→(　　)→分析與結論→(　　)

(3)某同學在探究空氣成分中的氧氣含量時，模擬了科學家的探究過程．他設計了如下實驗：在由兩個注射器組成的密閉容器內留有25 mL空氣，給裝有細銅絲的玻璃管加熱(如下圖)．請你與他合作，繼續(xù)完成該實驗的探究，并且寫出實驗過程．(提示：銅＋氧氣氧化銅)

答案：
解析：

　　(1)科學研究中只有本著嚴謹求實、一絲不茍的科學態(tài)度，才能成功

　　(2)方案與實驗　反思與評價

　　(3)


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

17、小剛和小潔以“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”為課題進行科學探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實驗探究．

【設計并進行實驗】小剛設計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示，他們在反應前后者進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．
【實驗結論】小剛認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等．小潔認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量
相等
．
你認為
小潔
的結論正確，請談談導致另一種結論錯誤的原因．
小剛在操作過程中反應生成的CO2氣體逸出錐形瓶，所以剩余的生成物的質量比反應物的總質量減少了．
．
【結論分析】請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論．
在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質量沒有變化，所以，在化學反應中，反應物的質量總和與生成物的質量總和必然相等．

【查閱資料】小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并做出了科學結論．
【交流表達】請簡要談一下，你認為這條科學結論有什么重大意義？（不超過30字）
該科學結論對于定量認識化學反應，合理進行化工生產有重要作用．
．
【結論應用】環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應的化學方程式為：I2O5+5CO=I2+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式是
CO2
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

25、小剛和小潔以“化學反應中，反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
[提出假設]化學反應中，反應物和生成物的質量（1）
相等
．
[確定研究方法]分析推理、查閱資料、實驗探究．
[設計并進行實驗]小剛設計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示，小潔設計的實驗裝置如圖B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．

注意：
A中稀鹽酸的主要成份為HCl，石灰石的主要成份是CaCO3
A中發(fā)生的反應：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+2H2O
B中稀硫酸的主要成份為H2SO4，氯化鋇溶液的主要成份是BaCl2
B中發(fā)生的反應：BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
[實驗結論]小剛認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等．小潔認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等．你認為：（2）
小剛
的結論不正確，請你談談導致另一種結論錯誤的原因 （3）
因為生成的二氧化碳逸出
．
[結論分析]請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論．（4）
化學反應前后，原子的種類不變，數(shù)目沒有增減，質量也不發(fā)生變化

[查閱資料]小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并作出了科學結論．
[交流表達]簡要談一下，你認為這條科學結論有什么重大意義？（不超過30字）（5）
化學反應還表示反應物、生成物各物質之間的質量關系，使對化學的研究就由定性化學轉向了定量化學

[結論應用]環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應的化學方程式為：I2O5+5CO=I2+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式為（6）
CO2
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小剛和小潔以“化學反應中，反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）
（1）提出假設：化學反應中，反應物的總質量與生成物的總質量
相等
相等
．
（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實驗探究．
（3）設計并進行實驗：小剛設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察．
（4）實驗結論：通過實驗，小剛認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等，小潔認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等，你認為誰的結論正確
小潔
小潔
，請你談談導致另一種結論錯誤的原因：
沒有在密閉的容器中進行，生成的二氧化碳逸走了
沒有在密閉的容器中進行，生成的二氧化碳逸走了
．
（5）結論分析：請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論：
反應前后原子的種類，數(shù)目和質量都沒有改變
反應前后原子的種類，數(shù)目和質量都沒有改變

（6）查閱資料：小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確，縝密的研究，并做出了科學結論．
（7）交流表達
（8）結論應用：環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應的化學方程式：I2O5+5CO═I2+5X　根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式是
CO2
CO2
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網小資料1775年法國化學家拉瓦錫在定量研究空氣組成時，發(fā)現(xiàn)從空氣中分離得到N2的密度與分離含氮物質得到N2的密度之間總有一個微小的差異，但這并沒引起他的注意．一百多年后，英國科學家雷利對這0.0064g/cm3的差異進行了分析，幾經努力，他終于發(fā)現(xiàn)在空氣中還存在著一種懶惰的氣體--氬氣，從而發(fā)現(xiàn)了惰性氣體家族．
（1）閱讀資料，你有哪些感受？
（2）下面是科學家雷利在實驗探究中的幾個重要步驟，請補充完整：問題與猜想→
 
-→分析與結論-→
 

（3）某同學在探究空氣成分中氧氣的含量時，模擬了科學家的探究過程．他設計了如下實驗：在由兩個注射器組成的密閉容器內留有25mL空氣，給裝有細銅絲的玻璃管加熱（如圖）．請你與之合作．繼續(xù)完成該實驗的探究．

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