對下列事實(shí)的解釋正確的是
選項(xiàng) | 事實(shí) | 解釋 |
A | 氧氣用于切制金屬 | 氧氣有可燃性 |
B | 洗潔精可用于除油污 | 洗潔精能溶解油污 |
C | 大多物質(zhì)受熱膨脹 | 隨溫度升高分子體積變大 |
D | 一氧化碳有毒 | 一氧化碳比氧氣更易與血紅蛋白結(jié)合 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來源:海南省?谑2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列做法不符合“低碳節(jié)能”理念的是 ( )
A.提倡雙面使用紙張
B.推廣使用一次性竹筷
C.提倡使用太陽能熱水器
D.推廣使用公共自行車
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省淮安市心初中2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),如圖所示.關(guān)
于三個反應(yīng)的敘述不正確的是
A.反應(yīng)狀態(tài)物都相同
B.三個反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
C.反應(yīng)條件都需要點(diǎn)燃
D.三個反應(yīng)都是化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省臨沂市平邑縣2018-2019學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:計(jì)算題
實(shí)驗(yàn)室用68g過氧化氫溶液和2g二氧化錳制取氧氣,實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖。請回答:
(1)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為_____g。
(2)參加反應(yīng)過氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?_____(寫出具體的解題步驟)
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省臨沂市平邑縣2018-2019學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下圖為汽車尾氣處理所涉及反應(yīng)的微觀過程,下列說法錯誤的是( )
A.反應(yīng)前后元素種類不變
B.反應(yīng)前后分子數(shù)目沒改變
C.反應(yīng)前后原子數(shù)目沒增減
D.該反應(yīng)能減少有害氣體的排放
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省臨沂市平邑縣2018-2019學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
化學(xué)學(xué)習(xí)要建構(gòu)若干基本觀念,以下四類化學(xué)基本觀念中認(rèn)識不正確的是( )
A.元素觀 CO和CO2組成元素相同
B.守恒觀 18g氫氣和18g氧氣反應(yīng),一定生成36g水
C.變化觀 氫氣和水可以相互轉(zhuǎn)化
D.微粒觀 CO和CO2分子構(gòu)成不同,化學(xué)性質(zhì)不同
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科目:初中化學(xué) 來源:江西省撫州市2018-2019學(xué)年九年級下學(xué)期學(xué)生競賽化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
水產(chǎn)養(yǎng)殖的速效增氧劑“魚浮靈”的主要成分是過氧碳酸鈉()。某化學(xué)研究小組對“魚浮靈”的制備、成分測定及增氧原理進(jìn)行了如下探究。
(查閱資料)①過氧碳酸鈉有和的雙重性質(zhì);50℃開始分解。
②過氧碳酸鈉在異丙醇(有機(jī)溶劑)中的溶解度較低。
Ⅰ.“魚浮靈”的制備。
實(shí)驗(yàn)室用與穩(wěn)定劑的混合溶液和30%的溶液反應(yīng)制備過氧碳酸鈉,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
(1)反應(yīng)溫度不能超過20℃的原因是_____。
(2)反應(yīng)結(jié)束后,停止攪拌,向反應(yīng)液中加入異丙醇,靜置過濾、洗滌、干燥,獲得過氧碳酸鈉固體。加入異丙醇的目的_____。
Ⅱ.“魚浮靈”的成分測定。
(定性檢測)檢測過氧碳酸鈉溶液中的成分。
(3)請補(bǔ)充完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的相關(guān)內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)序號 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 |
① | 取樣,加入粉末,用帶火星的木條伸入試管內(nèi) | 木條復(fù)燃 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式 _____ |
② | _____ | _____ | 溶液中含有 |
(定量研究)測定“魚浮靈”中過氧碳酸鈉的組成。
實(shí)驗(yàn)③:稱取一定質(zhì)量的“魚浮靈”樣品于小燒杯中,加適量水溶解,向小燒杯中加入足量,溶液,過濾、洗滌、干燥,得到碳酸鋇()固體3.94g。
實(shí)驗(yàn)④:另稱取相同質(zhì)量的“魚浮靈”樣品于錐形瓶中,加入足量稀硫酸,再逐滴加入高錳酸鉀溶液,充分反應(yīng),消耗的質(zhì)量為1.896g,該反應(yīng)的原理是:
。
(4)計(jì)算確定過氧碳酸鈉()的化學(xué)式_____(寫出計(jì)算過程)。
Ⅲ.“魚浮靈”的增氧原理。
研究小組通過測定常溫下相同時(shí)間內(nèi)水溶液中溶解氧的變化,探究、對分解速率的影響,設(shè)計(jì)了對比實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。
編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
試劑 | 溶液 | 固體 溶液 |
溶液 |
溶液 | |
pH | 6.96 | 6.01 | 8.14 | 8.15 | 9.26 |
溶解氧() | 5.68 | 6.44 | 9.11 | 9.12 | 10.97 |
(5)由實(shí)驗(yàn)②可知,常溫下,過氧化氫水溶液呈_____(填“酸性”“中性”或“堿性”)。
(6)過氧碳酸鈉可以速效增氧的原理是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省淮安市淮陰區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法,讓我們一起再認(rèn)識空氣中氧氣含量的測定。
(實(shí)驗(yàn)回顧)興趣小組的同學(xué)利用課本中的實(shí)驗(yàn)方案(如下圖)測定空氣中氧氣的含量,但測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5.請你參與探究:
(提出問題)造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置?
(查閱資料)紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表:
顏色、狀態(tài) | 溶點(diǎn)℃ | 著火點(diǎn)℃ | 密度/(g/cm3) | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
(猜想與假設(shè))
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來殘留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣,
(1)你還能作出的猜想是_________________。
(實(shí)驗(yàn)與交流)
(2)在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)對課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)(其他儀器忽路)。甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,理由是____________________。
(探究與反思)
(3)大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待注射器冷卻、管內(nèi)白煙消失后,又意外發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)壁附著黃色固體,該黃色固體的主要成分可能是_________________。
(4)為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,在老師的指導(dǎo)下,興趣小組的同學(xué)又利用傳感器改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置,分別用過量的紅磷和白磷進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),并用高能激光筆點(diǎn)燃磷。
①用測量氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別是:紅磷為8.7%和白磷為10%,從而證明乙同學(xué)的猜想_____________(填“正確“或“錯誤”)。
②如圖是白磷燃燒過程中的壓強(qiáng)變化趨勢,試分析回答:圖中AB段變化的原因是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源:福建省泉州市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期月考化學(xué)試卷 題型:填空題
生產(chǎn)生活中處處有化學(xué),請用已學(xué)過的知識完成填空
(1)月餅為了保鮮通常在盒內(nèi)裝入鐵粉作為雙吸劑,鐵粉能夠吸收的物質(zhì)是_____和______;
(2)家打火機(jī)的主要成分是丁烷(C4H10),完全燃燒的生成物是______和水。
(3)關(guān)閉天然氣閥門的滅火原理是__________________________________;
(4)工業(yè)煉鐵利用CO還原氧化鐵的化學(xué)方程式為____________________________________
(5)鋁比鐵活潑,相同條件下鋁比鐵難銹蝕的原因是_______________________________
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