NO是一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)而生成紅棕色的NO2氣體．在實(shí)驗(yàn)室中，收集的方法是（　�。�
A、排水集氣法
B、向上排空氣集氣法
C、向下排空氣集氣法
D、排水集氣法或向上排空氣集氣法
考點(diǎn)：常用氣體的收集方法
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：能夠和空氣中的物質(zhì)反應(yīng)的氣體不能用排氣法收集，不溶于水或不易溶于水的氣體可以用排水法收集．
解答：解：一氧化氮難溶于水，可以用排水法收集；一氧化氮在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)而生成紅棕色的NO2氣體，不能用排氣法收集．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：考慮收集氣體的方法時(shí)，應(yīng)該從氣體的密度、水溶性、是否有毒等方面進(jìn)行分析、判斷，從而找出最好的收集方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)，前者屬于化合物、后者屬于單質(zhì)的是（　　）
A、二氧化碳、二氧化錳
B、冰水混合物、水
C、水、臭氧
D、醫(yī)用酒精、蒸餾水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動(dòng)．請(qǐng)你參與完成：

【知識(shí)回憶】可燃物燃燒的必備條件是
 
；
【交流討論】（1）改進(jìn)后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并
 
后才能對(duì)試管加熱；
（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是
 
；
【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火，其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”，比如鉀遇水會(huì)立刻著火，因?yàn)殁浻鏊蒆2和一種堿（氫氧化鉀）該反應(yīng)是
 
（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，其反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．
【提出假設(shè)】假設(shè)一：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量相等；
 假設(shè)二：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量小于生成物的質(zhì)量；
 假設(shè)三：
 
．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：稱量鐵絲，在裝有氧氣的集氣瓶中點(diǎn)燃鐵絲，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量固體質(zhì)量．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸（有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成），過一會(huì)兒再稱量．?dāng)?shù)據(jù)見下表：
編  號(hào)實(shí)驗(yàn)Ⅰ實(shí)驗(yàn)Ⅱ
反應(yīng)前m1gag
反應(yīng)后m2g（大于m1g）ag
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
甲同學(xué)結(jié)論為：由實(shí)驗(yàn)Ⅰ可知假設(shè)2成立；
乙同學(xué)結(jié)論為：由實(shí)驗(yàn)Ⅱ可知假設(shè)1成立．
【分析評(píng)價(jià)】
（1）你認(rèn)為
 
（填“甲”、“乙”）同學(xué)的結(jié)論正確．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅰ反應(yīng)前的質(zhì)量是
 
的質(zhì)量，增加的質(zhì)量是
 
的質(zhì)量．
（3）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)
 
正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．說明另一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不恰當(dāng)之處
 
．
（4）在比較反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)包括參加反應(yīng)或生成的
 
的質(zhì)量，否則會(huì)得出錯(cuò)誤結(jié)論．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知某有機(jī)物質(zhì)由C4H8O2和C3H6O2組成，其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%，則氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�
A、1-7a%B、4a%
C、2a%D、1-3a%

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空：
 （1）氯原子
 
；      （2）2個(gè)亞鐵離子
 
；    （3）3 個(gè)二氧化碳分子
 
； 
 （4）-2價(jià)的硫元素
 
；（5）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
．（6）硫酸鋅
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制CO2，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)．
（1）綠色植物通過
 
作用吸收CO2，通過
 
作用將CO2釋放到大氣中．
（2）為了減慢大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是（填序號(hào)）
 
．
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗?nbsp; 
②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料；
③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年央視3?15晚會(huì)曝光：某地區(qū)某些企業(yè)違反國(guó)家衛(wèi)生規(guī)定，用回收的垃圾廢紙，生產(chǎn)過程中經(jīng)燒堿和熒光增白劑處理，生產(chǎn)劣質(zhì)不衛(wèi)生餐巾紙．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）“燒堿”是氫氧化鈉的俗稱，它通常又被稱為
 
；
（2）采訪中工人說它“燒勁大”指的是它
 
性強(qiáng)；中學(xué)實(shí)驗(yàn)室中要稱取一定質(zhì)量的氫氧化鈉用燒杯而不用紙稱量的原因是
 
．
（3）氫氧化鈉固體有很強(qiáng)的吸水性，與生石灰按比例混合后稱為堿石灰，是常用的氣體干燥劑，根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)，寫出生石灰吸水后反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；下列氣體不能用堿石灰干燥的是
 
（填序號(hào)）①CO2    ②CO    ③H2     ④O2     ⑤SO2
（4）興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng)：
【對(duì)固體猜想】
猜想Ⅰ：全部是NaOH； 猜想Ⅱ：全部是Na2CO3； 猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

【現(xiàn)象及結(jié)論】
①若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是
 
，說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②若A是Ca（OH）2溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為
 
（填化學(xué)式），該實(shí)驗(yàn)
 
（填“能”或“不能”）說明樣品中有NaOH．
③若A是CaCl2溶液，當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為
 
，并且現(xiàn)象b為
 
，則猜想Ⅱ成立．
【反思】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出數(shù)字“2”的意義：
（1）Ca2+
 
； 
（2）2Cu
 
；
（3）2CO2前面的“2”：
 
；右下角的“2”：
 
；
（4）
+2
Mg
：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案