(2013?福建)用如圖裝置(圖中夾持儀器已略去)測定某牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).實(shí)驗(yàn)中,通過測定丙裝置質(zhì)量的改變值,就能達(dá)到目的(樣品中其他成分遇鹽酸不產(chǎn)生氣體).下列措施能提高測定準(zhǔn)確度的是( 。
分析:A、甲裝置是為了除去空氣中的二氧化碳,丁裝置是為了防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入丙裝置;
B、氫氧化鈣的溶解度遠(yuǎn)小于氫氧化鈉的溶解度;
C、裝置乙不再產(chǎn)生氣泡時,立即停止抽氣,不利于二氧化碳的吸收;
D、裝置中的二氧化碳對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有一定影響.
解答:解:A、省去裝置甲和丁時,裝置內(nèi)和裝置外的二氧化碳會被氫氧化鈉溶液吸收,能降低測定準(zhǔn)確度.
B、將丙中的NaOH溶液換成Ca(OH)2溶液時,不利于二氧化碳的完全吸收,能降低測定準(zhǔn)確度.
C、裝置乙不再產(chǎn)生氣泡時,立即停止抽氣,生成的二氧化碳不能被完全吸收,能降低測定準(zhǔn)確度.
D、滴加稀鹽酸之前,先抽氣一段時間,除去裝置內(nèi)原有的二氧化碳,可以提高測定準(zhǔn)確度.
故選:D.
點(diǎn)評:實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)藥品的選擇能夠影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,因此,要精心選擇實(shí)驗(yàn)儀器和藥品.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?福建)下列做法科學(xué)的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?福建)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方法可以是:

方法一:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑          
方法二:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(1)這兩種方法涉及到的化學(xué)反應(yīng)基本類型都是
分解
分解
反應(yīng).
(2)用方法二制取一瓶氧氣,可選擇下列裝置中的
AE或AF
AE或AF
(選填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?福建)某興趣小組用NaCl溶液、NaOH溶液和稀H2SO4三種試劑,將含有Cu2+、Ba2+、Ag+和NO3-混合液中的三種陽離子逐一除去.步驟如下(所加試劑均過量):
步驟一:混合液中加入試劑A,過濾得到沉淀1和濾液1;
步驟::濾液1中加入試劑B,過濾得到沉淀2和濾液2;
步驟三:濾液2中加入試劑C,過濾得到沉淀3和濾液3.
(1)同學(xué)們確認(rèn)試劑A是NaCl溶液,寫出步驟一中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓
NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓

(2)三種沉淀中,能溶于稀鹽酸的是
氫氧化銅或Cu(OH)2
氫氧化銅或Cu(OH)2
(填物質(zhì)名稱或化學(xué)式).
(3)濾液3中,除NaNO3外還含有的鹽是
NaCl、Na2SO4
NaCl、Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?福建)學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)后,某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將足量鎂條加入到氯化鐵溶液中,觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生,一段時間后,有黑色固體粉末生成.
【提出問題】產(chǎn)生氣體是什么物質(zhì)?
【作出猜想】猜想一:可能是氧氣;猜想二:可能是氫氣;猜想三:可能是二氧化碳.
【交流討論】大家思考后,一致認(rèn)為猜想三不合理,其理由是
反應(yīng)物中不含碳元素,不符合質(zhì)量守恒定律
反應(yīng)物中不含碳元素,不符合質(zhì)量守恒定律

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
①先用試管收集該氣體,再將帶火星的木條伸入試管
帶火星的木條沒有復(fù)燃
帶火星的木條沒有復(fù)燃
猜想一不成立
②用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃,同
時在上方放一塊干冷的玻璃片
該氣體能燃燒,且玻璃片上有
水霧
水霧
出現(xiàn)
猜想二成立
【繼續(xù)探究】用pH試紙測得氯化鐵溶液pH約為2,說明氯化鐵溶液中含有較多的
離子.

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