如圖所示:

(1)寫出編號①和②儀器的名稱:①
 
 

(2)實驗室用KMn04制O2時,應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置.試寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2)、二氯化錳和水,則應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置,試寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)有一名同學(xué)欲用F裝置收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入;另有一名同學(xué)欲用G裝置收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.
(4)木炭和銅粉放入試管內(nèi)加強熱,充分反應(yīng)后,試管內(nèi)固體質(zhì)量不變.試求原木炭粉和銅粉中木炭粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:長頸漏斗方便加液體藥品,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣,因此需要加熱,故選A;MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2)、二氯化錳和水,配平即可;有一名同學(xué)欲用F裝置收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口長管進入,因為氧氣的密度比空氣大;另有一名同學(xué)欲用G裝置收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口短管進入,因為氧氣的密度比水。挥嘘P(guān)的計算要準(zhǔn)確.
解答:解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:長頸漏斗;集氣瓶;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣,因此需要加熱,故選A;MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2)、二氯化錳和水,配平即可;故答案為:D;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;A;MnO2+4HCl
  △  
.
 
Cl2↑+MnCl2+2H2O;
(3)有一名同學(xué)欲用F裝置收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口長管進入,因為氧氣的密度比空氣大;另有一名同學(xué)欲用G裝置收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口短管進入,因為氧氣的密度比水;故答案為:a;a;
(4)木炭和銅粉放入試管內(nèi)加強熱,充分反應(yīng)后,試管內(nèi)固體質(zhì)量不變,因此木炭的質(zhì)量與銅粉反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量是相等的;
設(shè)木炭的質(zhì)量為x,那么氧氣的質(zhì)量也是x,
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
128 32    160
     x   
160x
32
=5x   因此原木炭粉和銅粉中木炭粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
x
5x
×100%
=20%; 答:原木炭粉和銅粉中木炭粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%;
故答案為:20%;
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
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化肥尿素的化學(xué)式為CO(NH22試計算:
(1)尿素的相對分子質(zhì)量
(2)尿素中各元素的質(zhì)量比
(3)尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(4)120克尿素中所含氮元素的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小平同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化銅的實驗.試回答:

(1)當(dāng)裝置B中的澄清石灰水變渾濁時,說明
 

(2)為了保證安全,在通入CO氣體之前應(yīng)該
 

(3)氣囊的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋅與鹽酸(HCl)反應(yīng)生成氫氣和氯化鋅. 實驗室將一定量的鋅加入到足量的鹽酸溶液中,充分反應(yīng)后,稱量質(zhì)量減少了0.4g,請你幫助回答:
(1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少?
(2)加入鋅的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由H、C、O、Fe四種元素組成的初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)間有如下圖所示的關(guān)系,其中的甲、乙、丙是單質(zhì),X、Y是化合物.圖中“-”表示相連的物質(zhì)間兩兩可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示某物質(zhì)通過相應(yīng)化學(xué)反應(yīng)可制得另一種物質(zhì).若已知乙和丙反應(yīng)能生成Y,請回答:
(1)推斷物質(zhì)甲和乙:甲
 
(寫名稱),乙
 
(寫化學(xué)式).
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①乙和丙反應(yīng):
 
;
②X→甲:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合下列實驗裝置回答相關(guān)問題:

(1)寫出A裝置中a儀器的名稱:
 

(2)用石灰石與鹽酸反應(yīng)制CO2的化學(xué)方程式為
 
,收集裝應(yīng)選
 
(填編號);用過氧化氫溶液制O2的化學(xué)方程式為
 

(3)若用B作制氣裝置,與A相比,其優(yōu)點是
 
.(寫一點)
(4)用KClO3和MnO2制O2,若選用A作發(fā)生裝置,除了要對A裝置進行改動,還要增加
 
(填儀器名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明和小紅對市場上銷售的一種食品--可比克薯片發(fā)生了興趣,因為薯片包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充的鼓鼓的.看上去好像是一個小枕頭(如圖所示)他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食物能夠較長時間地保鮮、保質(zhì).那么,這是什么氣體呢?小紅猜想一定是氮氣,小明猜想是二氧化碳.
(1)請你幫他們設(shè)計一個簡單的實驗方案,來判斷小明的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟:
 

(2)小明的猜想如果正確,現(xiàn)象應(yīng)該是
 
;
(3)小紅猜想一定是氮氣,你認(rèn)為她猜想的依據(jù)是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

填表:
化學(xué)符號Na
化學(xué)名稱氮氣氫元素紅磷鎂元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出除去雜質(zhì)所發(fā)生的化學(xué)方程式,括號內(nèi)為雜質(zhì).
Cu(Fe)
 

NaOH(Na2CO3
 

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同步練習(xí)冊答案