在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常常要用質(zhì)量分數(shù)為16%的食鹽溶液來選種.
(1)實驗室要配制80g這種食鹽溶液,需要食鹽
 
g,水
 
g.
(2)實驗室有以下儀器:①藥匙 ②集氣瓶 ③燒杯 ④試管 ⑤玻璃棒 ⑥量筒 ⑦膠頭滴管 ⑧鐵架臺  ⑨酒精燈 ⑩托盤天平,配制此溶液所需的儀器有(填編號)
 

(3)在配制溶液的過程中,有以下操作:①加水溶解食鹽固體   ②稱量食鹽固體   ③攪拌加速溶解  ④計算   ⑤用量筒量取水,其中正確的操作順序(填編號)是
 

(4)若配制的食鹽溶液的質(zhì)量分數(shù)經(jīng)檢驗小于16%,試分析造成誤差的可能原因.(至少寫三條)
 
、
 
、
 
、
 
考點:一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)利用一定量溶液中溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶液的質(zhì)量分數(shù)計算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量,再根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得所需水的質(zhì)量;
(2)根據(jù)一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制,所用儀器有:托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒進行分析;
(3)根據(jù)溶液配制的操作步驟來進行分析;
(4)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)公式進行分析,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與溶質(zhì)的質(zhì)量和溶劑的質(zhì)量有關(guān),溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,則可能是溶質(zhì)減少或溶劑增加的緣故進行分析.
解答:解:(1)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)可知,所以氯化鈉溶質(zhì)的質(zhì)量為:80g×16%=12.8g,所以再根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量可得,水的質(zhì)量為:80g-12.8g=67.2g;
(2)一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制所用儀器有托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒,所以配制此溶液所需的儀器有:①③⑤⑥⑦⑩;
(3)配制過程為:計算、稱取一定質(zhì)量的氯化鈉、量取一定體積的水、溶解攪拌,所以順序為:④②⑤①③;
(4)①溶質(zhì)偏小會導致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,如:左物右碼放反了、紙上留下一定量氯化鈉等.
②水偏多導致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,如:量水時仰視讀數(shù)、燒杯中有水等.
故答案為:(1)12.8,67.2;
(2)①③⑤⑥⑦⑩;
(3)④②⑤①③;
(4)左物右碼放反了,紙上留下一定量氯化鈉,燒杯中有水,仰視量筒讀數(shù).
點評:該題結(jié)合生活實際考查了溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算、藥品的稱量及質(zhì)量分數(shù)出現(xiàn)偏差的探究,解答時要根據(jù)不同小題考查的不同知識點靈活運用,對癥下藥.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示是氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗.打開A中分液漏斗活塞后,A、B、C、D、E中均可觀察到明顯現(xiàn)象.

(1)C中能看到的現(xiàn)象為
 

(2)B中的現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應的化學方程式為
 

(3)E中的現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應的化學方程式為
 

(4)用F裝置收集氣體的依據(jù)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

以二氧化錫(SnO2)為敏感材料制成的“氣-電”轉(zhuǎn)換器,可用于對有害氣體的監(jiān)測.SnO2中Sn的化合價為(  )
A、-4B、+4C、+3D、+2

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科目:初中化學 來源: 題型:

60℃時,將30克硝酸鉀完全溶于270克水中,該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
,若將該溶液平均分成三等份:
①取第一份,溫度升高到90℃,此時溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

②取第二份,要使溶液的質(zhì)量分數(shù)變?yōu)樵瓉淼膬杀,則需蒸發(fā)水
 
克.
③取第三份,要使溶液的質(zhì)量分數(shù)變?yōu)樵瓉淼?span id="6c68tkr" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
2
,則需添加
 
克水.

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們課堂學習中,利用下列裝置進行氣體的實驗室制法和有關(guān)化學性質(zhì)的研究.“比較歸納”是學習化學的重要方法.請據(jù)題意回答下列問題:
(1)寫出帶標號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)常溫下,用過氧化氫溶液和二氧化錳固體制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
,反應的化學方程式是:
 

(3)常溫下,用稀鹽酸和石灰石反應來制取二氧化碳氣體,反應的化學方程式是:
 
.應選用的收集裝置是
 
;檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
 
.此外,二氧化碳也可以用加熱分解碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)的方法來制取,若用此方法來制取二氧化碳,應選用的發(fā)生裝置是
 


(4)由此我們得到啟示:實驗室制備氣體時,選擇氣體發(fā)生裝置,應考慮
 
 和
 
;選擇氣體收集裝置,應考慮氣體的
 
 

(5)為了探究二氧化碳氣體的性質(zhì),她將二氧化碳氣體通入澄清石灰水中,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生該反應的化學方程式為:
 

(6)二氧化碳還有哪些性質(zhì),試舉出兩條,并寫出與之相關(guān)的一條用途.
性質(zhì):
 
,對應的用途:
 
;
性質(zhì):
 
,對應的用途:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

一種表面被氧化的金屬樣品A,據(jù)測定,樣品表面的氧化物中,金屬元素顯示+3價,它與氧元素的質(zhì)量比為9:8.取樣品4.4克放入300克稀鹽酸(過量)中,當樣品完全溶解后,收集到0.3克氫氣.求:
(1)請用計算求出這種金屬的名稱.
(2)樣品A表面有多少克金屬被氧化?

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知金屬鈉能和水發(fā)生下列反應:2Na+2H2O═2NaOH+H2↑,現(xiàn)將一定質(zhì)量的金屬放入75.6g水中,反應后生成0.2g氫氣.計算(O-16  Na-23  H-1):
(1)參加反應的水和鈉各是多少克?
(2)反應后得到的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組想親身感受科學家的探究歷程,他們選擇了“空氣中氧氣含量的粗略測定”為探究內(nèi)容.(一)首先他們分組討論
(1)小雨小組認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不能與空氣中的其他成分反應,而且生成物為固體.他們應該選擇
 
 (填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證
 

A.蠟燭   B.硫粉   C.紅磷  D.鎂粉
(2)小雨小組設(shè)計了如圖1所示的兩套實驗裝置你認為合理的是
 
(填序號).為了確保實驗的成功,首先應保證該裝置
 
 良好.
(3)小明同學平時善于動腦筋,對實驗又進行了反思,提出了改進方法,如圖2,(用放大鏡聚太陽光使紅磷燃燒)你認為改進后的優(yōu)點是
 
.  
(二)在充分討論的基礎(chǔ)上他們進行了實驗.
(三)實驗結(jié)束后,大家整理的實驗數(shù)據(jù)如下:
12345678
集氣瓶容積ml2020202020202020
進入水的體積/ml43.54444.54
通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)組的同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
 
,只有第8組沒能得到實驗數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)應為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“神舟6號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2,而NiFe2O4的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都不變.則NiFe2O4在該過程中是( 。
A、反應物B、生成物
C、催化劑D、無法判斷

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