15．氯化鋇是一種可溶性重金屬鹽，廣泛應(yīng)用于化工領(lǐng)域．用毒重石（主要成分為BaCO3）制備氯化鋇晶體的部分工藝流程如圖：

（1）本流程中“濃縮”、“結(jié)晶”屬于物理變化．
（2）濾液2中可利用的物質(zhì)除水外，還有HCl（填化學(xué)式）．
（3）下列措施中，能提高原料的利用率和氯化鋇晶體產(chǎn)量的有①②③（選填序號(hào)）．
①將毒重石進(jìn)行粉碎  �、诩尤胱懔康南←}酸     ③將濾液2通入到濾液1．

分析 根據(jù)物質(zhì)提純過(guò)程中的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析解答，沒(méi)有生成新物質(zhì)的變化是物理變化；根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)間的反應(yīng)進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）濃縮和結(jié)晶的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故填：物理；    
（2）濾液2中含有鹽酸，可以重復(fù)利用，故填：HCl；     
（3）將毒重石進(jìn)行粉碎能促進(jìn)反應(yīng)的進(jìn)行，從而使反應(yīng)進(jìn)行的充分，加入足量的稀鹽酸能使碳酸鋇完全反應(yīng)，將濾液2通入到濾液1能提高原料的利用率，故填：①②③．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是物質(zhì)的制備以及提純的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．已知A、B、C、D四種物質(zhì)都含有同一種元素，其中A是單質(zhì)，B是黑色固體，C是紅色固體．他們之間存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：（1）A在不同的條件下可以轉(zhuǎn)化為B或C；
（2）A和稀硫酸反應(yīng)有D生成；
（3）在高溫條件下，B、C分別和無(wú)色氣體E反應(yīng)，都能生成A和另一種無(wú)色氣體．
根據(jù)以上信息，寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
A、Fe    B、Fe3O4    C、Fe2O3    D、FeSO4．
（4）寫出（2）中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示．t3℃時(shí)，將A、B分別溶于100g水中，各自配成飽和溶液，然后降溫．試根據(jù)溶解度曲線判斷，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．t3℃時(shí)，兩種飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
B．降至t2℃時(shí)，A物質(zhì)的溶液仍是飽和溶液
C．降至t1℃時(shí)，B物質(zhì)的溶液里溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小
D．降至t1℃時(shí)，兩種溶液的質(zhì)量均不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．高溫煅燒250g碳酸鈣，完全反應(yīng)后，生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？
（有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：（CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．鑒別稀鹽酸和稀硫酸可選用的試劑是（　�。�
A．Fe（OH）3B．紫色石蕊試液C．CuOD．Ba（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．在12月下旬組織了實(shí)驗(yàn)操作考查，規(guī)定了兩個(gè)考簽．甲同學(xué)抽簽后來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品：

（1）圖1中儀器E的名稱為水槽，甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是B（填字母代號(hào)），
A．氧氣的制取B．二氧化碳的制�。�
該實(shí)驗(yàn)的原理為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O（用化學(xué)方程式表示），組裝一套制取二氧化碳的裝置應(yīng)選用的儀器有ACG（填字母代號(hào)）．
（2）要收集一瓶CO2氣體，宜采用向上排空氣法方法進(jìn)行收集，若用如圖2裝置收集CO2，氣體，進(jìn)氣口應(yīng)為m端（選填“m”或“n”），檢驗(yàn)CO2集滿的方法是將一根燃著的木條放在集瓶口，木條立即熄滅，證明二氧化碳收集滿了．
（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)的一般步驟有：①及時(shí)記錄，認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告②預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容③按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察分析現(xiàn)象④查對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器藥品是否齊全⑤拆開實(shí)驗(yàn)裝置，清潔，整理．實(shí)驗(yàn)時(shí)的正確順序是②④③①⑤．（填序號(hào)）
（4）酒精燈的火焰太小時(shí)，將燈芯拔得松散些，可使火焰更旺．其原理是D．
A、降低可燃物的著火點(diǎn)B、提高可燃物的著火點(diǎn)C、增加空氣中氧氣含量D、增大可燃物與空氣的接觸面積
（5）若要收集一瓶CO2氣體并測(cè)定氣體的體積，宜選用圖3裝置中的（1）（5）組合．裝置①②中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水，使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確．
（6）用題給儀器組裝一套實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置，要控制產(chǎn)生氧氣的速率，還需要添加分液漏斗．（填一種儀器名稱）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．將質(zhì)量相等的A、B兩種金屬，同時(shí)分別放入兩份質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量的稀鹽酸中，反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示．根據(jù)圖中所提供的信息，寫出能從中得到的正確結(jié)論．（已知：A、B的生成物中均為+2價(jià)）
（1）生成H2的質(zhì)量：A＞B
（2）相對(duì)原子質(zhì)量：A＜B
（3）反應(yīng)速率：A＞B
（4）在金屬活動(dòng)性順序里，A、B均排在氫前面．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．寫出下列符號(hào)所代表的意義或化學(xué)符號(hào)：
（1）2N2個(gè)氮原子
（2）2Cu2+兩個(gè)銅離子
（3）2個(gè)硫酸根離子2SO42-
（4）寫出S2-中數(shù)字2表示的意義一個(gè)硫離子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置，通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素．

（1）下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB．
A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差．
B、關(guān)閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置，則氣
密性良好，反之氣密性差．
C、關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動(dòng)，則氣密性良好，反之氣密性差．
（2）MnO2催化下H2O2分解的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，完成下表．
 實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ探究濃度對(duì)H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2
（4）甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù)．
①甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，H2O2分解速率越快；
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析：相同條件下，H2O2在堿（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快；乙組提出可以用Ba O2固體與硫酸溶液反應(yīng)制H2 O2（已知還生成另一種物質(zhì)），其化學(xué)反應(yīng)方程式為Ba02+H2SO4=H202+BaSO4↓；
支持這一方案的理是過(guò)氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢．

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