19世紀(jì)末,英國(guó)科學(xué)家瑞利在對(duì)氣體密度(通常在混合氣體中,相對(duì)分子質(zhì)量大的氣體的體積分?jǐn)?shù)越大,則混合氣體的平均密度就越大)進(jìn)行測(cè)定的工作中,發(fā)現(xiàn)以不同來(lái)源的N2進(jìn)行測(cè)定時(shí),會(huì)出現(xiàn)不能消除的微小誤差,從而導(dǎo)致了稀有氣體的發(fā)現(xiàn).在實(shí)驗(yàn)中,瑞利利用了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)(箭頭表示氣體流向),通過(guò)的氣體是經(jīng)過(guò)凈化處理的純氧氣或空氣.精英家教網(wǎng)
(1)實(shí)驗(yàn)中要保證Cu絲始終保持紅熱,其中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可表示為:
 
,2NH3+3CuO
 高溫 
.
 
N2+3Cu+3H2O.倘若在實(shí)驗(yàn)中觀察到銅絲變黑,可采用的措施是
 
,在此反應(yīng)過(guò)程中銅絲的作用是
 
;濃硫酸的作用是吸收多余的氨氣和
 

(2)當(dāng)通過(guò)的氣體為純氧時(shí),測(cè)得氣體的密度為ρ1
(3)在空氣的凈化過(guò)程中,為除去可能混有的H2S、CO2和水蒸氣,可將氣體先通過(guò)
 
,當(dāng)凈化后的空氣通過(guò)上述反應(yīng)系統(tǒng),在這種情況下測(cè)得最終密度ρ2=1.256g?L-1
(4)當(dāng)空氣直接通過(guò)灼熱Cu網(wǎng),測(cè)得氣體的密度為ρ3.試比較ρ1、ρ2、ρ3的大小:
 
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)物和生成物以及反應(yīng)條件書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式,
本題是測(cè)定來(lái)源不同的氮?dú),利用氧化銅和氨氣反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,銅在反應(yīng)中起一個(gè)連接作用,根據(jù)銅絲的變化情況確定氧氣的通入速度,在此裝置中濃硫酸具有吸水性,
(3)硫化氫和二氧化碳是酸性氣體,要用堿性的物質(zhì)吸收,該物質(zhì)還要可以吸收水分,確定試劑,
(4)密度為ρ1的氣體,主要有氮?dú),密度為?SUB>2的氣體,主要有氮?dú)夂拖∮袣怏w,密度為ρ3氣體,主要有氮?dú)、二氧化碳、和稀有氣體.
解答:解:(1)根據(jù)氨氣和氧化銅反應(yīng)生成銅、氮?dú)、水,以及紅熱的銅和氧氣,可以判斷出方程式為:2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO,
根據(jù)反應(yīng)方程式可知,銅在反應(yīng)中起一個(gè)鏈接作用,銅變成黑色,說(shuō)明氨氣消耗的氧化銅少了,氧氣量太大,故答案為:減慢氧氣的流速或加熱液氨,
縱觀兩個(gè)反應(yīng),可以看出,銅在整個(gè)反應(yīng)過(guò)程中,只起了個(gè)中間環(huán)節(jié)作用,本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不變,通過(guò)銅絲顏色的變化,可以看出通入氧氣的多少,
故答案為:催化劑和指示劑,
該反應(yīng)需要的是氮?dú)猓孕枰ニ褪S嗟陌睔,故答案為:吸收混合氣體中的水蒸氣.
(3)該反應(yīng)需要的是不同來(lái)源的氮?dú),而硫化氫、二氧化碳是酸性氣體,要用堿性的物質(zhì)吸收,還得會(huì)吸收水分,故答案為:堿石灰,
(4)根據(jù)反應(yīng)流程可知,(2)題中反應(yīng)剩下的只有氮?dú),密度為?SUB>1,(3)中剩下的氣體有稀有氣體和氮?dú)猓芏葹棣?SUB>2,(4)中剩下的氣體有氮?dú)狻⑺魵、二氧化碳、稀有氣體,根據(jù)氣體的組成可以確定密度的大小,故答案為:ρ1<ρ2<ρ3
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了常見(jiàn)氣體的凈化和檢驗(yàn)等方面的知識(shí),綜合性較強(qiáng).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

19世紀(jì)末,英國(guó)科學(xué)家瑞利通過(guò)如下兩種實(shí)驗(yàn)方法制取氮?dú),從而?dǎo)致了科學(xué)史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn).請(qǐng)你參與他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程,填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)一:從空氣中分離出氮?dú)?BR>
實(shí)  驗(yàn)  步  驟 解釋或結(jié)論
(1)將潔凈的空氣通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液,再通過(guò)濃硫酸 通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的
 
(2)將處理后的氣體通過(guò)能與氧氣反應(yīng)的物質(zhì),而除盡空氣中的氧氣.
(瑞利提醒你:反應(yīng)不能生成新氣體)
除盡空氣中氧氣的化學(xué)方程式是
 
(3)收集剩余氣體,并測(cè)定其密度 密度為1.2572克/升
實(shí)驗(yàn)二:加熱亞硝酸鈉和氯化銨反應(yīng)制取氮?dú),測(cè)得生成的純氮?dú)獾拿芏葹?.2508克/升.瑞利經(jīng)過(guò)多次嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了兩種方法測(cè)得的氮?dú)饷芏染形⑿〔町,?qǐng)你分析存在這種差異的原因是因?yàn)榭諝庵羞含有少量
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19世紀(jì)末,英國(guó)科學(xué)家瑞利通過(guò)如下兩種實(shí)驗(yàn)方法制取氮?dú),從而?dǎo)致了科學(xué)史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn).請(qǐng)你參與他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程,填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)一:從空氣中分離出氮?dú)?br/>
實(shí) 驗(yàn) 步 驟解釋或結(jié)論
(1)將潔凈的空氣通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液,再通過(guò)濃硫酸通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的______.
(2)將處理后的氣體通過(guò)能與氧氣反應(yīng)的物質(zhì),而除盡空氣中的氧氣.
(瑞利提醒你:反應(yīng)不能生成新氣體)
除盡空氣中氧氣的化學(xué)方程式是______
(3)收集剩余氣體,并測(cè)定其密度密度為1.2572克/升
實(shí)驗(yàn)二:加熱亞硝酸鈉和氯化銨反應(yīng)制取氮?dú),測(cè)得生成的純氮?dú)獾拿芏葹?.2508克/升.瑞利經(jīng)過(guò)多次嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了兩種方法測(cè)得的氮?dú)饷芏染形⑿〔町,?qǐng)你分析存在這種差異的原因是因?yàn)榭諝庵羞含有少量______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:寧波 題型:填空題

19世紀(jì)末,英國(guó)科學(xué)家瑞利通過(guò)如下兩種實(shí)驗(yàn)方法制取氮?dú),從而?dǎo)致了科學(xué)史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn).請(qǐng)你參與他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程,填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)一:從空氣中分離出氮?dú)?br>
實(shí)  驗(yàn)  步  驟 解釋或結(jié)論
(1)將潔凈的空氣通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液,再通過(guò)濃硫酸 通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的______.
(2)將處理后的氣體通過(guò)能與氧氣反應(yīng)的物質(zhì),而除盡空氣中的氧氣.
(瑞利提醒你:反應(yīng)不能生成新氣體)
除盡空氣中氧氣的化學(xué)方程式是______
(3)收集剩余氣體,并測(cè)定其密度 密度為1.2572克/升
實(shí)驗(yàn)二:加熱亞硝酸鈉和氯化銨反應(yīng)制取氮?dú)猓瑴y(cè)得生成的純氮?dú)獾拿芏葹?.2508克/升.瑞利經(jīng)過(guò)多次嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了兩種方法測(cè)得的氮?dú)饷芏染形⑿〔町悾?qǐng)你分析存在這種差異的原因是因?yàn)榭諝庵羞含有少量______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2005-2006學(xué)年浙江省寧波市慈溪市滄田初中九年級(jí)(上)第四次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

19世紀(jì)末,英國(guó)科學(xué)家瑞利通過(guò)如下兩種實(shí)驗(yàn)方法制取氮?dú),從而?dǎo)致了科學(xué)史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn).請(qǐng)你參與他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程,填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)一:從空氣中分離出氮?dú)?br />
實(shí)  驗(yàn)  步  驟解釋或結(jié)論
(1)將潔凈的空氣通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液,再通過(guò)濃硫酸通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的______.
(2)將處理后的氣體通過(guò)能與氧氣反應(yīng)的物質(zhì),而除盡空氣中的氧氣.
(瑞利提醒你:反應(yīng)不能生成新氣體)
除盡空氣中氧氣的化學(xué)方程式是______
 2P2O5(2Cu+O22CuO等其他合理答案均給分)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2006年北京市崇文區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

19世紀(jì)末,英國(guó)科學(xué)家瑞利通過(guò)如下兩種實(shí)驗(yàn)方法制取氮?dú),從而?dǎo)致了科學(xué)史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn).請(qǐng)你參與他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程,填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)一:從空氣中分離出氮?dú)?br />
實(shí)  驗(yàn)  步  驟解釋或結(jié)論
(1)將潔凈的空氣通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液,再通過(guò)濃硫酸通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的______.
(2)將處理后的氣體通過(guò)能與氧氣反應(yīng)的物質(zhì),而除盡空氣中的氧氣.
(瑞利提醒你:反應(yīng)不能生成新氣體)
除盡空氣中氧氣的化學(xué)方程式是______
 2P2O5(2Cu+O22CuO等其他合理答案均給分)

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