【題目】小明同學(xué)用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣:
(1)請寫出有標(biāo)號儀器的名稱:a_______________, b_______________;
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______(填序號ABCDEF),反應(yīng)化學(xué)方程式是________,塞棉花的目的是______;要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用___________。(填序號ABCDEF)
(3)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式___________。
(4)可選擇D收集氧氣的原因是_____________;
(5)二氧化碳是密度大于空氣、可溶于水的氣體,實驗室用固體石灰石和稀鹽酸溶液混合常溫制取二氧化碳。則發(fā)生裝置應(yīng)選擇_________ (填裝置編號),收集裝置應(yīng)選_________。 制取二氧化碳的化學(xué)方程式______________
【答案】酒精燈 錐形瓶 A 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管 F 2KClO32KCl + 3O2 ↑ 氧氣密度比空氣大 B或C D CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
【解析】
(1)標(biāo)號a儀器的名稱是:酒精燈;標(biāo)號b儀器的名稱是:錐形瓶;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑;試管口需要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,氧氣的密度大于空氣,不易溶于水,可用向上排空氣法或排水法收集。排水法收集的氧氣純凈,所以要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用F;
(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO32KCl + 3O2 ↑;
(4)D裝置收集氧氣的方法是向上排空氣法,所以可選擇D收集氧氣的原因是:氧氣密度比空氣大;
(5)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳是密度大于空氣、可溶于水的氣體,所以發(fā)生裝置應(yīng)選擇B或C,收集裝置應(yīng)選D;石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】熱電廠燒煤發(fā)電過程中產(chǎn)生的煙氣含有大量的SO2,某石膏板企業(yè)用“堿﹣石灰﹣石膏(CaSO42H2O)”的方法使煙氣脫硫從而生成石膏,其流程如圖:
(1)減少二氧化硫的排放,其主要目的是_________(填序號);
A、減緩溫室效應(yīng) B、減少酸雨形成 C、防止破壞臭氧層
(2)操作a的名稱________,在實驗室里該操作用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和_________;
(3)寫出制堿釜中反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______;
(4)該流程中可循環(huán)使用的是_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)一家利用假日到效外游玩,在游玩活動中,遇到一些有趣的化學(xué)問題。請認真閱讀,解答下面的問題。
野炊中,他取來一些清激的泉水,進行了加熱煮沸。從化學(xué)視角看,給泉水加熱煮沸既可以消毒殺菌,又可以______。
他找來一些木柴,準(zhǔn)備做飯時,發(fā)現(xiàn)怎么也燒不著,并產(chǎn)生大量的黑煙,仔細觀察發(fā)現(xiàn)木柴過于潮濕,后來他撿來一些干燥的木柴,解決了這個問題,請你利用燃燒的條件,解釋潮濕木柴燒不著的原因______。
他在吃飯時,看到爸爸喝啤酒,盛裝啤酒的鋁制易拉罐的底部未經(jīng)任何防腐處理,也沒有腐蝕,原因是用化學(xué)方程式表示______。
輪船制造業(yè)一般會用到硬鋁,主要利用它的______等性能填字母。
A.光澤好密度大 強度和硬度好 導(dǎo)電、導(dǎo)熱性好
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成,化學(xué)興趣小組對該氣體的組成進行探究。
(提出問題)該氣體由什么物質(zhì)組成?
(提出假設(shè))猜想Ⅰ:只有氫氣;猜想Ⅱ:只有一氧化碳;
猜想Ⅲ:________;
(提供信息)由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒。
(設(shè)計實驗)將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A、B,根據(jù)裝置A、B中物質(zhì)質(zhì)量的變化情況來推測該氣體的組成。(濃硫酸具有吸水性,NaOH能與二氧化碳反應(yīng)從而吸收二氧化碳)
(現(xiàn)象與結(jié)論)
現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①.裝置A質(zhì)量增加, 裝置B質(zhì)量無變化 | 猜想成立______. |
②.裝置A質(zhì)量____,裝置B質(zhì)量增加 | 猜想Ⅱ成立 |
③.裝置A質(zhì)量增加,裝置B質(zhì)量_______. | 猜想Ⅲ成立 |
(分析討論)
(1)裝置A質(zhì)量增加,說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有___生成,推知該氣體成分中一定含有___元素;裝置B質(zhì)量增加,說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有___ 生成,推知該氣體成分中一定含有_____元素。
(2)若用石灰水代替濃NaOH溶液,B中能觀察到的現(xiàn)象是_________.
(反思)若某純凈物完全燃燒,將其產(chǎn)物依次通過該套實驗裝置A、裝置B,發(fā)現(xiàn)裝置A、B的質(zhì)量都增加了,則該純凈物可能是________(任寫一種物質(zhì)的化學(xué)式或名稱)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取含鐵、氧兩種元素的固體樣品11.6g,通入足量CO并充分加熱,將產(chǎn)生的氣體通入足量澄清石灰水,充分反應(yīng)后,得沉淀20.0g。該固體的組成不可能是
A. Fe2O3 B. Fe3O4 C. Fe和Fe2O3 D. FeO和Fe2O3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分數(shù),設(shè)計了如圖所示裝置。請根據(jù)圖示實驗回答下列問題:
(1)閉合電源開關(guān),可以觀察到的現(xiàn)象是_______;反應(yīng)的文字表達式為_______。
(2)此實驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點性質(zhì)是:
①__________;②__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】單質(zhì)B是一種常見且用途廣泛的金屬,B元素在地殼中含量僅次于鋁,已知金屬B能發(fā)生如下一系列變化:
試推斷:
(1)寫出A—E的化學(xué)式:
A.___ B._____ C.______ D.______ E._____。
(2)寫出①③各步反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①_________③________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實驗室制取氣體時:
(1)選用_________(填數(shù)字符號)組合,用高錳酸鉀制取并收集氧氣;
(2)選用_______(填數(shù)字符號)組合,制取并收集二氧化碳,化學(xué)方程式為__________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為減少煤對環(huán)境的污染,提高煤的綜合利用率。如圖是某廠設(shè)想利用煤為原料對生產(chǎn)硫酸亞鐵的流程進行如下探究,請根據(jù)圖示,回答下列問題:
(1)水煤氣的主要成分是兩種還原性氣體,它們分別是______、______(寫化學(xué)式);
(2)操作步驟②屬于______(填“化學(xué)”或“物理”)變化;
(3)屬于化合反應(yīng)的有______(填序號);
(4)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:④______(只寫其中一條);⑦______。
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