化學(xué)中質(zhì)量守恒定律是一個非常重要的定量定律。
(1)如下圖裝置中,稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1,然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,反應(yīng)發(fā)生一段時間后,再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=” “>”“<”)m1     m2,其原因為          。

(2)天然氣的主要成分是甲烷(CH4),可直接用作氣體燃料。燃燒反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示。

①1個B分子中含有       個原子。
②四種物質(zhì)中屬于化合物的是       (填圖中字母)。
(3)A和B可發(fā)生如下反應(yīng):3A+2B=A3B2,某學(xué)生做了3次該實驗(每次均充分反應(yīng)),反應(yīng)前A和B的質(zhì)量 和都是l0g。有關(guān)實驗數(shù)據(jù)見下表:
序號   反應(yīng)前A的質(zhì)量 反應(yīng)前B的質(zhì)量 反應(yīng)后A3B2的質(zhì)量
①             8g           2g            6g
②  4g  6g  6g
③  xg  yg  9g
X∶Y的比值可能為         。
(4)為了測定某品牌食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的探究過程如下:
《提出問題》樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?
《知識準備》食用純堿的主要成分是碳酸鈉,另外還含有少量的氯化鈉;反應(yīng)過程中不考慮水和氯化氫的揮發(fā)。
《設(shè)計方案》(1)方案一:向一定量樣品中加入過量澄清石灰水,根據(jù)反應(yīng)生成碳酸鈣的質(zhì)量,先求出碳酸鈉的質(zhì)量,再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。
(2)方案二:向一定量樣品中加入足量的稀鹽酸,根據(jù)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量,先求出碳酸鈉的質(zhì)量,再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。   
《進行實驗》甲組同學(xué):稱取24.00g樣品,加水配成溶液,在溶液中加入過量的澄清石灰水。過濾、洗滌、干燥,共得到白色沉淀20.00g。
乙組同學(xué):稱取24.00g樣品,加入足量的稀鹽酸直到反應(yīng)停止,共收集到8.80g二氧化碳。   
《解決問題》請你任選一組同學(xué)的實驗結(jié)果,幫助他們計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程。計算結(jié)果精確到0.1% )
(9分,除(2)④3分外,其余每空1分)
(1)> 生成的二氧化碳氣體逸出,導(dǎo)致燒杯中物質(zhì)質(zhì)量減輕
(2)2    ACD (3)7:3 或3:2 
(4)設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x,
Na2CO3 + Ca(OH)2==CaCO3↓+ 2NaOH
106                 100
X                    20g
106/100=X/20g
解得X=21.2g
21.2g/24.00g=88.3%(過程1分,格式1分,結(jié)果1分)
(1)在敞口容器中做實驗,生成的二氧化碳氣體逸出,導(dǎo)致燒杯中物質(zhì)質(zhì)量減輕,所以m1 > m2
(2)B的一個分子是由2個原子構(gòu)成的;衔镏傅氖怯啥喾N元素組成的純凈物,故選ACD
(3)每次均充分反應(yīng),從表中可以看出①時,A過量,B的2克都反應(yīng)沒了,生成了6克A3B2,則根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知參加反應(yīng)的A的質(zhì)量為4克,則參加反應(yīng)的A、B質(zhì)量比為2:1,第③次時,生成的A3B2為9克,根據(jù)這個比例可知A反應(yīng)掉6克,B反應(yīng)掉3克,還有一克剩余,這一克物質(zhì)可以是A也可以是B,所以有兩種可能A為7克,B為3克,或A為6克,B為4克
(4)任選一組,可以根據(jù)生成沉淀是碳酸鈣20g,或者生成的氣體為二氧化碳8.80g求出碳酸鈉的質(zhì)量。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

將“跳跳糖”放入水中,有無色氣體產(chǎn)生。小軍同學(xué)提出以下研究此氣體成分的設(shè)想,其中不可能獲得正確結(jié)論的是
A.收集氣體并觀察B.送交食品檢驗部門檢測
C.查閱“跳跳糖”成分及制作原理D.咨詢生產(chǎn)廠家工程師

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

9分)常見的食品脫氧劑多為無機鐵系脫氧劑,其主要成分為活性鐵粉。脫氧中的一步主要反應(yīng)為:4Fe(OH)2+ O2+ 2H2O = 4Fe(OH)3 (紅褐色固體)
小題1:Fe(OH)2讀作           ;此反應(yīng)的基本類型是            。
小題2:某同學(xué)用食品脫氧劑(2g鐵粉、0.5g活性炭、0.5g食鹽)進行如下兩個實驗:
實驗Ⅰ:

請回答:①操作Ⅰ的名稱是      ,       
②溶液丙中含有的陽離子是                   (寫微粒符號)
實驗Ⅱ:將乙洗滌烘干后,二氧化碳通過灼熱的乙生成丁。
進行如下實驗,物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖(部分產(chǎn)物略去)。

①金屬A與B的活動性:A       B(填“﹥”“﹤”或“﹦”);
②區(qū)別有色溶液C與有色溶液D的方法是                                     
                                      ;
③反應(yīng)①③的化學(xué)方程式為:                       ,                       ,
④向溶液C中加入BaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生。其化學(xué)方程式為                    。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

小杰取一支試管加入少量的碳酸鈉溶液,向其中滴加一定量的澄清石灰水,充分反應(yīng)后過濾,得到澄清的濾液。小杰對該濾液的成分進行了如下實驗探究,請補全實驗報告:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取少量濾液于試管中,加入__________溶液
無氣泡產(chǎn)生
濾液中不含有__________
另取濾液于試管中,向其中 __________
__________
濾液中含有Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某化學(xué)活動小組探究金屬的反應(yīng)規(guī)律。
【探究一】在室溫條件下進行右圖所示實驗。

已知:試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小相同;同時加入等質(zhì)量和等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,甲中反應(yīng)方程式為                                      。
(1)若比較鎂和鐵的金屬活動性,觀察到的現(xiàn)象是                     ;
(2)若比較相同時間內(nèi)鎂、鐵與稀硫酸反應(yīng)放出熱量的多少,長頸漏斗中的現(xiàn)象是                                      
(3)若實驗所用的金屬均過量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2的質(zhì)量      (填“大于”、“小于”或“等于”)乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量。
【探究二】在硫酸銅和硫酸亞鐵的混合溶液中加入一定量的鎂粉,充分反應(yīng)后過濾,向濾出的固體中滴加稀硫酸,沒有氣泡產(chǎn)生。下列判斷正確的是            。
A.濾出的固體中一定含有銅
B.濾出的固體可能含有鐵和鎂
C.濾液中可能含有硫酸銅
D.濾液中一定含有硫酸鎂和硫酸亞鐵

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠,他和同學(xué)利用這枚戒指展開了研究性學(xué)習(xí)。
《查閱資料》 真金在空氣中不會生銹,生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金;
銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠,其主要成分是堿式碳酸銅,堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2。
據(jù)上述資料可推知,堿式碳酸銅由         種元素組成。
《 實驗探究》 將該枚戒指加入過量稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色。
(1)小明認為:氣體中除了含有CO2,還可能含有少量   
(2)小紅認為藍綠色溶液中的溶質(zhì)只有氯化鋅。小華認為溶液中的溶質(zhì)除了氯化鋅外,
還應(yīng)該含有         、        。他取適量上述藍綠色溶液,加入光亮的鐵片,觀察到了現(xiàn)象:①        ,②         ,證實了自己的觀點。
(3)小娟取適量新制的FeCl2溶液,加入鋅粒,一段時間后,溶液顏色變淺。結(jié)合小華的實驗可推知:鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是          。
(4)小明想進一步探究“金戒指”中銅元素的含量,取一枚同材質(zhì)的“金戒指”,稱得質(zhì)量為3.8g。在老師的指導(dǎo)下,將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后,最終得到純凈的氧化銅,稱得質(zhì)量仍然為3.8g(實驗過程中銅元素損失忽略不計)。則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

過氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2)可用在呼吸面具中作為氧氣來源。Na2O2能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物(用X表示);它也能跟H20反應(yīng)生成02,化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。以下是某興趣小組進行的探究活動。
(1)利用如上圖(右圖)所示實驗裝置制取氧氣,請回答有關(guān)問題。

①實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為                                 。
②表明CO2未被Na2O2完全吸收的實驗現(xiàn)象為                           。
③O2可采用D裝置收集,并用帶火星的木條檢驗,這是利用了O2的哪些性質(zhì)?
④若A裝置產(chǎn)生的CO2中混有水蒸氣,要檢驗干燥的CO2能否與Na2O2反應(yīng)生成O2,以上實驗裝置應(yīng)如何改進?
(2)為探究X是哪種物質(zhì)及其有關(guān)性質(zhì),同學(xué)們進行了如下分析和實驗。
①有同學(xué)猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種。通過對物質(zhì)組成的分析,大家一致認為X肯定不是酸和堿,理由是                                          。
②同學(xué)們通過討論和實驗證明了X是Na2CO3。以下是他們設(shè)計的有關(guān)Na2CO3性質(zhì)的探究實驗,請根據(jù)卷首資料提供的信息,將下表填寫完整。
   實驗操作
   現(xiàn) 象
   有關(guān)的化學(xué)方程式
實驗一:取少量固體樣品, ______________
                
澄清石灰水變渾濁
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2 O
實驗二:取少量固體樣品,加水配成溶液,滴加適量的___________溶液
 
有白色沉淀產(chǎn)生
 
(3)7.8g過氧化鈉與足量的水反應(yīng),生成氧氣的質(zhì)量是多少?若反應(yīng)后得到了40g氫氧化鈉溶液,請計算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時,老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2。這種做法引起了同學(xué)們的思考:SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。
【查閱資料】通常狀況下,1體積水約能溶解40體積SO2。
【實驗方案】同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,他們認為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。
【反思與改進】甲同學(xué)認為上述實驗不夠嚴謹,理由是   。于是同學(xué)們設(shè)計了如下兩個改進方案。
方案一
實驗操作
實驗現(xiàn)象
向兩個充滿SO2的200 mL軟塑料瓶中分別注入
10 mL水和NaOH溶液,振蕩,對比。
兩個瓶子變癟的程度完全相同
乙同學(xué)認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同,因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)。試分析導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是   。他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗?zāi)康,注入液體的體積可以是   (填序號)。
a.15 mL      b.8 mL      c.5 mL      d.3 mL
方案二
實驗操作
實驗現(xiàn)象
利用右圖所示裝置進行實驗:
向兩個充滿SO2的300 mL集氣瓶
中分別加入6 mL水和NaOH溶液,
一段時間后,打開止水夾,對比。
倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同
丙同學(xué)認為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。你認為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是   。
丁同學(xué)思考后,將上述裝置進行了改進,便達到實驗?zāi)康。改進裝置如右圖所示,你認為裝置B的作用是   。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

小軍同學(xué)在做家庭小實驗時.向熱的大米粥中加入碘酒,發(fā)現(xiàn)未變藍色。面對“異!爆F(xiàn)象,他不應(yīng)該采取的做法是
A.向老師請教B.查找相關(guān)資料,探究原因
C.反復(fù)實驗。并觀察是否有相同現(xiàn)象D.認為自己做錯了,繼續(xù)做其它實驗

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同步練習(xí)冊答案