5．下列描述中，屬于化學性質(zhì)的是（　�。�
A．水銀在常溫時是液態(tài)B．氮氣在通常情況下沒有顏色
C．氧氣的密度略大于空氣的密度D．二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學性質(zhì)是指物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．而化學變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．

解答 解：A、水銀在常溫時是液態(tài)屬于物質(zhì)的狀態(tài)，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故A錯；
B、氮氣在通常情況下沒有顏色屬于物質(zhì)的顏色，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故B錯；
C、氧氣的密度略大于空氣的密度屬于物質(zhì)的密度，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故C錯；
D、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，是因為氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水，屬于化學性質(zhì)，故D正確．
故選D．

點評 物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是一對與物理變化、化學變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，則掌握起來并不困難．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）t1℃時，分別加入A、B兩種物質(zhì)至不能溶解為止，所得溶質(zhì)的溶解度較大的是B物質(zhì)（填“A”或“B””）．
（2）將t2℃的A、B兩種物質(zhì)的溶解度關(guān)系是A=B（填‘=’或’＜‘或‘＞’）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．從H、C、O、N、K、Ca六種元素中，選出適當?shù)脑貙懗龇舷铝幸蟮奈镔|(zhì)的化學式．
（1）焊接金屬保護氣N2；
（2）用于改良酸性土壤的堿是Ca（OH）2；
（3）引起溫室效應(yīng)的物質(zhì)CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．鐵及其合金在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛．下列關(guān)于鐵及其合金的說法中正確的是（　�。�
A．鐵是地殼中含量最豐富的金屬元素
B．不銹鋼的抗腐蝕性好，可用于制造醫(yī)療器械
C．鐵絲能在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，生成氧化鐵
D．鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣、二氧化碳、水發(fā)生緩慢氧化的過程

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列說法正確的是（　�。�
A．分子和原子在化學變化中都可以再分
B．鈉原子和鈉離子化學性質(zhì)相同
C．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
D．水中含有氫分子，所以電解水生成氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．根據(jù)對蠟燭、木炭、鐵在氧氣中燃燒實驗（如圖所示）的回憶，按要求回答問題．

（1）木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（2）做鐵絲在氧氣中燃燒時，如果沒有預(yù)先在集氣瓶內(nèi)裝少量的水或細沙子，可能產(chǎn)生的后果是集氣瓶被炸裂，該反應(yīng)的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）以上三個反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)，在反應(yīng)中氧氣提供氧，具有氧化性．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列是生活與生產(chǎn)中熟悉的變化，你認為不是化學變化的是（　　）
A．食物腐爛B．鐵鍋生銹C．工業(yè)制取氧氣D．動植物呼吸

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某研究性學習小組欲利用下列裝置進行氧氣制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①長頸漏斗，②集氣瓶．
（2）若實驗室用氯酸鉀和催化劑二氧化錳加熱制取較純凈的氧氣，則選用的制取裝置組合是AE，用此方法收集氧氣是利用了氧氣的物理性質(zhì)．證明氧氣已集滿的現(xiàn)象是若用G裝置收集氧氣，則氧氣從a端（填a或b）進入．該反應(yīng)的化學方程式是2KClO$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實驗室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)速率．該反應(yīng)的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）選用B裝置來制取氧氣時，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，小亮（填小明或小亮）的操作更好．
【實驗反思】
在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時，有的同學發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時有黑色的粉末狀固體．你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是剩余的高錳酸鉀粉末溶于水產(chǎn)生的，為了分離、回收反應(yīng)殘留物中的黑色粉末狀固體，需對混合物溶液進行過濾．過濾操作時，需將圓形濾紙折疊．下列濾紙折疊過程圖示中，正確的是乙（選填“甲”或“乙”）．

甲：A→B→D乙：A→B→C
有同學發(fā)現(xiàn)，將混合物溶液過濾后溶液仍然有些渾濁，請你寫出一個可能的原因濾紙破損．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題．

（1）選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置，填寫在如下表中（填字母）．
選用藥品發(fā)生裝置收集裝置
過氧化氫溶液、二氧化錳BD（或F）
高錳酸鉀A
（2）如果用二氧化錳與濃硫酸（液體）加熱制備氧氣，可選用的發(fā)生裝置是C（填字母）．
（3）選用F裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是①②③（填序號）．
①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中
②開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③收集氣體后，將集氣瓶移出水槽再蓋上玻璃片
（4）實驗室加熱高錳酸鉀制備氧氣的反應(yīng)的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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