20．過(guò)氧化氫分解的產(chǎn)物與其它物質(zhì)有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)按要求填空．

（1）CuSO4在反應(yīng)①中起催化作用，D的化學(xué)式為CuO．
（2）反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)方程式為H2O+CaO=Ca（OH）2．
（3）藍(lán)色沉淀屬于堿（填“酸”“堿”或“鹽”）．

分析 根據(jù)過(guò)氧化氫分解會(huì)生成水和氧氣，所以B、C是水或氧氣中的一種，D和硫酸反應(yīng)會(huì)生成硫酸銅，依據(jù)質(zhì)量守恒定律分析可知，D中含有銅元素，B和紅色金屬反應(yīng)會(huì)生成D，所以紅色金屬是銅，B是氧氣，D就是氧化銅，所以C就是水，水和E反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈣，所以E是氧化鈣，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可．

解答 解：過(guò)氧化氫分解會(huì)生成水和氧氣，所以B、C是水或氧氣中的一種，D和硫酸反應(yīng)會(huì)生成硫酸銅，依據(jù)質(zhì)量守恒定律分析可知，D中含有銅元素，B和紅色金屬反應(yīng)會(huì)生成D，所以紅色金屬是銅，B是氧氣，D就是氧化銅，所以C就是水，水和E反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈣，所以E是氧化鈣，過(guò)氧化氫在硫酸銅的催化作用下生成水和氧氣，氧氣和銅在加熱的條件下生成氧化銅，氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅，水和氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀和硫酸鈣，推出的各種物質(zhì)均滿(mǎn)足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推導(dǎo)合理，
（1）硫酸銅在過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)中加快了反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變，所以硫酸銅是該反應(yīng)的催化劑，所以A在反應(yīng)①中起催化作用，D是氧化銅，其化學(xué)式為：CuO，故填：催化，CuO；
（2）反應(yīng)②是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，化學(xué)方程式為：H2O+CaO=Ca（OH）2；
（3）通過(guò)推導(dǎo)可知藍(lán)色沉淀是氫氧化銅，在化學(xué)學(xué)習(xí)中知道，在水溶液中電離出的陰離子全部是氫氧根離子的化合物叫做堿，氫氧化銅滿(mǎn)足堿的定義，所以藍(lán)色沉淀屬于：堿．故填：堿．

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．2015年10月，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．關(guān)于青蒿素（化學(xué)式為Cl5H22O5）的說(shuō)法正確的是（　　）
A．青蒿素由C、H、O三種原子構(gòu)成
B．28.2g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為18g
C．一個(gè)青蒿素分子含有11個(gè)氫分子
D．C、H、0三種元素的質(zhì)量比為15：22：5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某澄清溶液的溶質(zhì)由HCl、H2SO4、MgCl2、CuCl2、NaNO3五種中的一種或幾種混合而成．
（1）向該溶液中逐滴滴入Ba（0H）2溶液，產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與加入Ba（0H）2溶液體積的關(guān)系如圖所示，直到沉淀不再產(chǎn)生．
（2）將混合液過(guò)濾后，向沉淀中滴加足量的稀硝酸溶液，沉淀全部溶解后溶液呈現(xiàn)藍(lán)色．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)推測(cè)，你認(rèn)為該溶液中一定含有的陽(yáng)離子是H+、Cu2+；該溶液中溶質(zhì)的組成可能有四種．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是 a、b、c三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線(xiàn)，請(qǐng)回答：
（1）t2℃時(shí)，將30克a物質(zhì)加入到50克水中充分溶解，所形成溶液的質(zhì)量為60克，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16.7%．
（2）將t2℃的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是c．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是氯元素、鈉元素在周期表中的位置及相關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

氯元素的原子序數(shù)為17；鈉元素的相對(duì)原子質(zhì)量為23；屬于氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖是C（填序號(hào)）；氯原子的電子層數(shù)為3層；鈉元素與氯元素形成化合物的化學(xué)式為NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕（如圖所示），他們對(duì)此產(chǎn)生了興趣進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問(wèn)題】這瓶溶液究竟是什么？
經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)實(shí)驗(yàn)老師平時(shí)的藥品保管得知，這瓶無(wú)色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、氫氧化鈉．氯化鈉中的某一種．為了確定該藥品，他們首先進(jìn)行了理論分析：（除最后一小題外用化學(xué)用語(yǔ)作答）
（1）小明提出，根據(jù)元素種類(lèi)，他認(rèn)為不可能是NaCl
（2）小英提出，根據(jù)觀(guān)察標(biāo)簽結(jié)合化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，她認(rèn)為不可能是NaOH．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量樣品于試管中，慢慢滴加一種溶液，靜置一段時(shí)間，濾去上層清液，向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸先出現(xiàn)白色沉淀，后產(chǎn)生大量氣泡
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（3）該瓶無(wú)色溶液是Na2CO3．生成白色沉淀過(guò)程的化學(xué)方程式是BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．產(chǎn)生的氣體是CO2．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（4）小強(qiáng)認(rèn)為上述設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)還可簡(jiǎn)化，仍能達(dá)到目的．小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作是取少量無(wú)色溶液樣品于試管中，慢慢滴加稀鹽酸，觀(guān)察到產(chǎn)生氣泡．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．稱(chēng)量NaOH固體不應(yīng)放在紙上稱(chēng)，應(yīng)放在小燒杯中稱(chēng)，原因是氫氧化鈉易潮解，且具有腐蝕性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．某組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中，有一瓶溶液未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損（如圖），于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問(wèn)題】這瓶是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液．
【實(shí)驗(yàn)推斷】
（1）小亮取樣滴加無(wú)酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是氯化鈉溶液，理由是氯化鈉溶液呈中性，不能使酚酞試液變紅；
（2）小輝另取樣滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，小輝得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小磊認(rèn)為小輝的結(jié)論不完全正確，理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉．
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】查閱資料知氯化鈣溶液顯中性．另取樣加入過(guò)量的CaCl2溶液，觀(guān)察到有白色沉淀產(chǎn)生，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是完全除去溶液中的CO32-，避免其對(duì)OH-檢驗(yàn)造成干擾；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液是NaOH溶液（填變質(zhì)的NaOH溶液也可）．
【探究啟示】實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某興趣小組話(huà)動(dòng)中，同學(xué)們按圖11裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究．探究過(guò)程中，大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn)．
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【變流與討論】白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)．
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖12裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整．
現(xiàn)象解釋
 A   a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒(méi)有燃燒．
B   b試管中紅磷沒(méi)有燃燒．		b試b試管中紅磷、熱水中白磷都沒(méi)有燃燒的原因是
因是①溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)；②熱水中的白磷沒(méi)有與氧氣（或空氣）接觸．
【反思與評(píng)價(jià)】（1）改進(jìn)后的圖12裝置與圖11裝置比較，優(yōu)點(diǎn)是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散，危害人體健康．
（2）小林同學(xué)指出圖12裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖13裝置，其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動(dòng)．
【拓展與遷移】
實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí)，小朱同學(xué)說(shuō)：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下）．并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管．”這一說(shuō)法得到大家的一致認(rèn)同．
小晶問(wèn)：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢？大家爭(zhēng)論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè)．
甲：接近試管容積的1/5；    乙：不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$
你贊同的預(yù)測(cè)是甲（填“甲”或“乙”），理由是氧氣約占空氣體積的1/5．且上述實(shí)驗(yàn)白磷足量、氣密性良好，所以進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積能接近試管容積的1/5．

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