如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列相關(guān)問題．
（1）P點的含義：
 

（2）t1℃時，100g水中溶解20g甲，溶液剛好飽和，那么，50g水中溶解
 
g乙，溶液達到飽和．
（3）欲使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液，可以采取的方法是
 
（答一種即可）．
（4）若要從甲中含有少量乙的混合溶液中提純甲，可用的方法是
 
．
考點：固體溶解度曲線及其作用,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：（1）兩條溶解度曲線的交點，表示該點所示的溫度下，兩物質(zhì)的溶解度是相同的．
（2）溶解度曲線上的每個點（即飽和點）表示的是某溫度下某種物質(zhì)的溶解度，可查出t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度，根據(jù)溶解度的意義進行計算；
（3）根據(jù)固體溶解度曲線所表示的意義可以看出物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化情況，從而確定飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法；
（4）根據(jù)溶解度隨溫度變化的情況分析分離混合物的方法．
解答：解：（1）由甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線可知，P點是甲、乙溶解度曲線在t1℃時的交點，該點所示的溫度下，兩物質(zhì)的溶解度是相同的；
（2）由甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線可知，在t1℃時，甲、乙的溶解度相同，100g水中溶解20g甲，溶液剛好飽和，那么，50g水中溶解10g乙，溶液達到飽和．
（3）由于甲的溶解度隨溫度的升高增大，欲使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液，可以采取的方法是降溫的方法．
（4）由于甲的溶解度隨溫度的升高而增大，而且受溫度的影響較大，而乙的溶解度受溫度的影響很小，因此提純甲，可采取降溫結(jié)晶的方法．
故答為（1）在t1℃時，甲、乙的溶解度相同；（2）10g；（3）降溫；（4）降溫結(jié)晶．
點評：溶解度曲線表示某物質(zhì)在不同溫度下的溶解度或溶解度隨溫度的變化情況．曲線的坡度越大，說明溶解度受溫度影響越大；反之，說明受溫度影響較�。�
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下面的裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）小華想用氯酸鉀制取比較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的裝置組合為
 

（填序號）．寫出該反應(yīng)的文字表達式為
 
，若要加熱高錳酸鉀制取氧氣，你認為A裝置中還缺少
 
，加熱時試管口要略向下傾斜的原因
 
．
（3）小張選用B和C裝置制取氧氣，寫出實驗室利用該套裝置制取氧氣的文字表達式
 
，若用F裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從
 
（選填“a”或“b”）端導入．
（4）通過查閱資料得知：
①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；
②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．
小芳同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的裝置組合是
 
（填序號），寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的文字表達式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)時觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否反生，某班同學設(shè)計了不同的實驗方案進行探究：
（1）方案一：向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液，不斷滴入稀硫酸，并用玻璃棒攪拌．如果實驗現(xiàn)象是
 
就可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學反應(yīng)；其反應(yīng)的化學方程式為
 


（2）方案二：向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液，如果有氣泡產(chǎn)生，則說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有發(fā)生化學反應(yīng)． 你認為方案二的結(jié)論正確嗎？
 
（填“正確”或“不正確”），理由是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

目前，廢舊電池對環(huán)境的污染已越來越引起人們的重視．為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標，許多有識之士正在研究廢舊電池的

有效回收再利用技術(shù)．如圖1為普通電池（鋅錳電池）示意圖，請你根據(jù)圖示分析回答：
（1）廢舊電池內(nèi)含有的一種有機物名稱是
 
．
（2）小李同學想得到⑤中純凈干燥的二氧化錳和氯化銨溶液，并檢驗氯化銨中的銨根離子．設(shè)計了如下實驗，如圖2所示請回答：
實驗①玻璃棒的作用是
 

實驗②過濾后，濾液仍然渾濁，則造成渾濁的原因可能
 
（填編號）
A．濾紙破損    B．過濾過程中濾液的液面超過了濾紙的邊緣
C．燒杯不干凈    D．濾液C中的物質(zhì)相互反應(yīng)
實驗③灼燒的目的是
 

實驗④的反應(yīng)方程式
 

（3）氯化銨中的銨根離子檢驗方法：用小試管取少量濾液，滴加氫氧化鈉溶液，微熱，用
 
試紙放在試管口，如果變藍，則證明濾液中含有銨根離子．反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
（1）南海油氣資源豐富，石油加工可得到石油液化氣，假設(shè)某石油液化氣的主要成分為C4H10，寫出其完全燃燒的化學方程式
 
；已知相同條件下，相同體積的兩種氣體分子數(shù)相同．小明家欲將石油液氣灶改為天然氣（主要成分CH4）灶具，如果進燃氣管的直徑不變，他應(yīng)將進空氣管的直徑
 
（填“增大”或“減小”）
（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是在高溫下碳與水蒸氣的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：

①寫出該反應(yīng)的化學方程式
 
．
②該反應(yīng)生成物C和D的分子個數(shù)比為
 
．
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定的應(yīng)用前景．請將NH3燃燒反應(yīng)的化學方程式補充完整4NH3+302
 點燃 
.
 
6H2O+
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列用字母表示的物質(zhì)由H、C、O、Na、Cl、Ca、Fe中的一種或幾種元素組成，它們是初中化學常見的物質(zhì)，其中A為單質(zhì)．
（1）X與Y反應(yīng)能生成A，A與B的溶液混合后緩慢放出一種在標準狀況下密度最小的氣體．B為
 
；X與Y反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（2）C的溶液與B的溶液混合后能生成氯化鈉．若需借助無色酚酞溶液才能證明發(fā)生反應(yīng)，則C與B反應(yīng)的化學方程式為
 
；若能觀察到氣泡生成，C中一定含有
 
元素．
（3）D能與水反應(yīng)，將適量D加到E的飽和溶液中，溶液中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，該渾濁物可能為
 
．若過濾后，濾液中滴加無色酚酞溶液，溶液不變色，D與E溶液反應(yīng)的化學方程式為
 
；若過濾后，向濾渣中加入稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，在相同溫度下，濾液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）E溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是
 
 （填序號，下同）
（2）t1℃時30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌形成的溶液質(zhì)量是
 
g．
（3）將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降到t1℃時，有晶體析出的是
 
，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號填空：
（1）2個氫原子
 
； 
（2）2個氮分子
 
；
（3）鐵離子
 
； 
（4）五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

薄荷醇（化學式為C10H20O）可用于糖果、飲料的加香．下列有關(guān)薄荷醇的說法正確的是（　�。�
A、薄荷醇屬于氧化物
B、薄荷醇由10個碳原子、20個氫原子和1個氧原子構(gòu)成
C、薄荷醇中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為10：20：1
D、薄荷醇中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為76.9%

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