如圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、氫氣在循環(huán)過(guò)程中,沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B、水電解系統(tǒng)中,與光電轉(zhuǎn)換器正極想連的一極產(chǎn)生02
C、水電解反應(yīng)的方程式是:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
D、該系統(tǒng)中的水可以回收使用
考點(diǎn):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型和能量變化
分析:根據(jù)圖示提供的信息進(jìn)行分析,在整個(gè)變化過(guò)程中:
A、氫元素存在與單質(zhì)和化合物中;
B、水電解系統(tǒng)中,與光電轉(zhuǎn)換器正極想連的一極產(chǎn)生02;
C、根據(jù)水電解反應(yīng)的方程式解答;
D、根據(jù)水是可以回收利用的物質(zhì)據(jù)此解答.
解答:解:
A、在此循環(huán)過(guò)程中,水分解生成了氫氣和氧氣,氫氣燃燒生成了水,氫元素參與了化學(xué)變化,故A錯(cuò)誤;
B、水電解系統(tǒng)中,與光電轉(zhuǎn)換器正極想連的一極產(chǎn)生02,故B正確;
C、水電解反應(yīng)的方程式是:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,故C正確;
D、水可以回收利用,故D正確;
答案:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了化學(xué)變化中能量的變化,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合題干提供的信息進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A、鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),火星四射,生成黑色固體四氧化三鐵
B、紅磷在氧氣中燃燒時(shí),生成大量白煙
C、硫在空氣中燃燒時(shí),發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成無(wú)色無(wú)味的氣體
D、水通電一段時(shí)間后,生成了氫氣和氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn).下列說(shuō)法正確的是( 。
 
A、20℃時(shí),甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
B、20℃時(shí),將60g甲加入100g水中得到溶液A,若再加入100g水,溶液A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
C、40℃時(shí),甲的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為50%
D、可采用降低溫度的方法,使乙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“低碳生活”是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗,從而降低二氧化碳的排放量.下列做法符合低碳生活理念的是( 。
A、常用一次性的木筷
B、紙張正反兩面使用
C、大力發(fā)展火力發(fā)電
D、優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),研制新型保溫材料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是( 。
A、加入催化劑反應(yīng)速率一定加快
B、使用催化劑可以使生成物質(zhì)量增加
C、不用催化劑物質(zhì)就不能反應(yīng)
D、使用催化劑能改變物質(zhì)反應(yīng)的速率

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)示意圖表示元素周期表中同一縱行的原子是( 。
A、①②B、③④C、①③D、①④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,一定發(fā)生了物理變化的是(  )
A、紙張燃燒B、酒精揮發(fā)
C、食物的腐爛D、動(dòng)植物呼吸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

婁底是一座美麗的宜居城市,到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香.能聞到花的香味,說(shuō)明(  )
A、分子質(zhì)量很小
B、分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C、分子的體積很小
D、分子間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①
 
 ②
 

(2)圖2中四種途徑都可以得到氧氣,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、丙兩種途徑制取氧氣的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
 

 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號(hào)).
(4)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號(hào)).收集氧氣通常不用D裝置,而選用C或E裝置,試從氧氣性質(zhì)的角度來(lái)分析其原因
 

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