下列物質(zhì)放入水中,能形成溶液的是( )
A.牛奶 B.面粉 C.蔗糖 D.花生油
【考點(diǎn)】溶液的概念、組成及其特點(diǎn);懸濁液、乳濁液的概念及其與溶液的區(qū)別.
【專題】溶液、濁液與溶解度.
【分析】溶液是均一、穩(wěn)定的混合物;溶液的本質(zhì)特征是均一性、穩(wěn)定性,屬于混合物;據(jù)此分析判斷.
【解答】解:A、牛奶不溶于水,不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物,不能和水形成溶液.故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、面粉不溶于水,不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物,不能和水形成溶液.故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、蔗糖易溶于水,能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物,能和水形成溶液.故選項(xiàng)正確;
D、花生油不溶于水,不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物,不能和水形成溶液.故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
故選C.
【點(diǎn)評】解答本題要掌握要掌握溶液的本質(zhì)特征、各種物質(zhì)的水溶性方面的知識(shí),只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
紫薯(見右圖)富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素、鉀、鐵、鈣、硒等,具有特殊的保健功能。其中的鉀、鐵、鈣、硒指的是
A.單質(zhì) B.原子
C.分子 D.元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我們應(yīng)掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作并遵循化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全規(guī)則,下列做法正確的是________________。
A.實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng),自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,須征得老師同意后再進(jìn)行操作
B.不準(zhǔn)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)嬉戲打鬧、大聲談話
C.為了便于觀察,可用手接觸藥品,直接聞藥品氣味,但嚴(yán)禁品嘗藥品
D.加熱操作中,不要湊近被加熱儀器直視觀察,不要將試管口朝向自己或他人
E.易燃、易爆的藥品要遠(yuǎn)離火源,避免將腐蝕性藥品沾在衣服或皮膚上
F.切忌向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精,可用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈
G.注意安全用電和節(jié)約用水,離開實(shí)驗(yàn)室前,務(wù)必關(guān)閉電源和水源
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)符號的序號填入相應(yīng)的橫線上:
①2O ②O2 ③④
(1)表示兩個(gè)氧原子的是 ;
(2)表示離子結(jié)構(gòu)示意圖的是 .
(3)表示原子結(jié)構(gòu)示意圖的是 .
(4)表示1個(gè)氧分子的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有A、B、C、D、E、五種裝置,按下列要求填空
(1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:
① ② ③
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣,常用 寫名稱)作催化劑,化學(xué)方程式為:
反應(yīng)類型:
過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置可選用B裝置(填編號,下同).收集氧氣可選用E裝置,E裝置叫排水法法收集,能用這種方法收集,這種氣體必須難溶于水.收集O2也可選用D裝置,D裝置叫 法收集.
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱分解高錳酸鉀制取氧氣,制取O2的反應(yīng)裝置可選用 裝置(填編號,下同)化學(xué)反方程式為: .
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱分解氯酸鉀制取氧氣,化學(xué)反方程式為: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
生活中常見的三種物質(zhì):①檸檬汁,②肥皂水,③食鹽水.檸檬汁能使紫色石蕊試液變紅,肥皂水顯堿性,食鹽水的pH=7.它們的pH由小到大排列,正確的是( )
A.①②③ B.①③② C.②①③ D.③①②
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列不符合“低碳”發(fā)展主題的是 ( )
A.深秋時(shí)節(jié)焚燒落葉 B.用舊報(bào)紙制鉛筆杠
C.開發(fā)利用新能源 D.鼓勵(lì)建造節(jié)能建筑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列對一些事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是( )
事 實(shí) | 解 釋 | |
A | 糖溶于水不見了 | 分子在不斷運(yùn)動(dòng)且分子之間有間隔 |
B | 炎熱的夏天自行車胎容易曝裂 | 分子運(yùn)動(dòng)加快 |
C | 水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣 | 分子是可以再分的 |
D | 架在高處的電線夏季變的比冬季長 | 原子的大小發(fā)生了改變 |
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