老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)猜想:我認為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,我能寫出此反應(yīng)的化學方程式:
 
,我知道它的反應(yīng)類型是
 

我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取下圖中的
 
(填序號,以下同) 收集裝置選取
 
  用E收集一瓶O2,不知是否收集滿了,其驗滿方法是
 
.如果用下圖中的F裝置收集該氣體,我認為氣體應(yīng)從
 
  端(填“a”或“b”)導入.

(2)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的裝置是
 
(填序號)
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,反應(yīng)類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:根據(jù)氣體發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān),收集裝置與氣體的密度和溶解性有關(guān),據(jù)此解答.
解答:解:(1)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,則此氣體是氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,是固液常溫型反應(yīng),故選用本裝置制取,氧氣的密度大于空氣,且不易溶于水,故可以使用向上排空氣法和排水法收集,使用向上排空氣法驗滿的方法是將帶火星的木條放在瓶口觀察木條是否復(fù)燃;用F裝置收集,氧氣的密度大于空氣,空氣從b管口排走,故氧氣從a進入,故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,分解反應(yīng),B,CE,將帶火星的木條放在瓶口觀察木條是否復(fù)燃,a;
(2)加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣,是固體加熱反應(yīng),故選用A裝置制取,故填:A.
點評:掌握常見氣體的實驗室制取方法和操作的步驟是解答本題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某個化學反應(yīng)前后的微觀模擬圖,請你根據(jù)圖示回答:

(1)該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律嗎?
 
,原因是
 

(2)該反應(yīng)中,參加反應(yīng)的●●和○○與生成○●各粒子的個數(shù)比為
 

(3)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
,生成物屬(填單質(zhì)或化合物)
 

(4)若○表示氫原子,●表示氧原子,該反應(yīng)的化學方程式可表示為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

人們?nèi)粘I钆c化學密切相關(guān).
(1)汽車燃燒的汽油和做飯燃燒的天然氣等均為化石燃料產(chǎn)品.化石燃料屬(填“可再生”或“不可再生”)
 
能源.
(2)雨后晴天的空氣清新潔凈,此時的空氣屬于(填“純凈物”或“混合物”)
 

(3)下列著火的應(yīng)急處理不合理的是(填序號)
 

①實驗室燃著的酒精燈被碰倒著火,立即用濕毛巾蓋滅
②油在炒菜鍋內(nèi)因溫度過高著火,立即向鍋內(nèi)倒入冷水滅火
③電器著火時,立即斷電,再用干粉滅火器滅火
(4)生活中可通過
 
來降低水的硬度.自來水生成過程中,使用活性炭的目的是
 
,通入氯氣的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)實驗室用甲裝置還原Fe2O3實驗,回答下列問題:

(1)A處玻璃管中的實驗現(xiàn)象為
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:
 

(2)加熱一段時間后,B處的實驗現(xiàn)象是:
 

(3)C處酒精燈的作用是:
 

(5)為什么乙圖中生鐵出口低于爐渣出口?答:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)小剛利用圖①所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后,用
 
檢驗與電源正極相連的A管中收集到的氣體,此氣體為
 
;經(jīng)檢驗B管收集到的氣體是
 
.該實驗說明水是由
 
組成的.
(2)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個如圖②所示的簡易凈水器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的共同作用是
 
,此外活性炭還具有
 
性,能除去河水中的色素和異味.
(3)下列對硬水、軟水的認識正確的是
 

A.含有雜質(zhì)的水叫做硬水
B.不含可溶性鈣、鎂化合物的水叫做軟水
C.用硬水洗衣服既浪費肥皂,又洗不凈衣物,時間長了衣服會變硬
D.用鍋爐燒的水若硬度太高,易結(jié)成水垢而浪費燃料,還可能引起鍋爐爆炸
(4)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
 

(5)南水北調(diào)中線工程即將通水,但只是一定程度上緩解了受水地區(qū)的水資源危機,請你給我縣有關(guān)部門提出防止水污染,保護水資源的一條建議:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氧氣的裝置.
 
(1)寫出圖中標號的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)①用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣時的發(fā)生裝置是甲、乙、丙中的
 

②若高錳酸鉀制氧氣時葉采取該裝置,還需進行的一處改進是
 
.理由是
 
.該反應(yīng)的表示式為(用化學式表示)
 
.用高錳酸鉀制取氧氣的收集裝置不能用A、B、C中的
 
,收集滿氣體后,集氣瓶應(yīng)正放還是倒放
 
.用排水法制取氣體完畢,發(fā)現(xiàn)一直完好的試管在最后炸裂了,其原因是
 

(3)若將過氧化氫溶液加入到二氧化錳粉末中太多,會看到反應(yīng)速率太快,因此最好用甲、乙、丙裝置中的
 
裝置來制取氧氣.用該裝置控制反應(yīng)速率的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列對空氣及其成分的說法不正確的是( 。
A、空氣是一種化合物,所含氧氣的質(zhì)量分數(shù)約為21%
B、用氮氣作焊接金屬的保護氣,是利用氮氣化學性質(zhì)比較穩(wěn)定
C、稀有氣體充入霓虹燈,是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
D、在寒冷天氣時,窗戶玻璃上出現(xiàn)很多小液滴,說明空氣中含有水蒸氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學方程式和所屬反應(yīng)類型
(1)電解水
 

(2)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(3)焦炭與氧化鐵反應(yīng)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在20℃時,把食鹽分別放入植物油和水中,發(fā)現(xiàn)水中溶解了很多食鹽,而植物油中幾乎不溶解食鹽,這說明了什么?而把植物油放入水中,植物油也幾乎不溶解,這有說明了什么?以上事實說明溶解性與那些因素有關(guān)?

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