某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
（1）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
21
21
%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還有
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>．
（2）查閱資料可知鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg
3N
2）固體．請(qǐng)寫出鎂條在氮?dú)庵心苋紵奈淖直磉_(dá)式
．
分析：（1）根據(jù)空氣的各成分的體積分?jǐn)?shù)分析，氮?dú)饧s占78%，氧氣約占21%等．
（2）根據(jù)鎂條在氮?dú)庵械娜紵龑懗龇磻?yīng)的文字表達(dá)式．
解答：解：（1）由于氧氣只占空氣體積的21%，如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，瓶?jī)?nèi)氣體只能減少原體積的21%，所以進(jìn)入水的體積最多不超過(guò)其容積的21%；實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入瓶中水的體積達(dá)70%，說(shuō)明反應(yīng)消耗空氣的體積為70%，因此已不是僅消耗氧氣了，還應(yīng)消耗部分氮?dú)猓?br />（2）鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，生成了氮化鎂（Mg
3N
2）固體，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：氮?dú)?鎂
氮化鎂．
故答為：（1）21；氮?dú)猓?）氮?dú)?鎂
氮化鎂．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)對(duì)空氣組成成分的認(rèn)識(shí)，利用鎂的性質(zhì)及題中資料信息，分析導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)現(xiàn)象的可能性，考查獲得信息解決問(wèn)題的能力．溶于水，實(shí)驗(yàn)中氣體減少量達(dá)70%，因此可推斷應(yīng)有氮?dú)鈪⒓恿随V條的燃燒反應(yīng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
（1）燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是：
．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還有氮?dú)猓?br />【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg
3N
2）固體．
請(qǐng)寫出鎂條在氮?dú)庵心苋紵幕瘜W(xué)方程式
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．先將鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?br />發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？
假設(shè)一：氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少．
假設(shè)二：
．
（查閱資料）鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg
3N
2）固體．氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為
．鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應(yīng)的化學(xué)方程式
．
（2）通過(guò)以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)：
（寫出一點(diǎn)即可）．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)：
（1）若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積
%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?BR>發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：氮?dú)馐窃趺礈p少的呢？
推測(cè)一：氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少；
推測(cè)二：
；
查閱資料：鎂條能在氮?dú)庵腥紵�，生成氮化鎂（Mg
3N
2）固體，反應(yīng)的方程式為：
．
（2）通過(guò)以上探究，你對(duì)燃燒有關(guān)知識(shí)的新認(rèn)識(shí)是
；請(qǐng)你對(duì)此認(rèn)識(shí)再舉一例（用化學(xué)方程式表示）
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：閱讀理解
某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)：將鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾．
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的30%．如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積應(yīng)不超過(guò)其容積的
21
21
%．可現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的30%，根據(jù)空氣的組成，可推出減少的氣體中一定有氮?dú)猓@種推測(cè)的理由是
假設(shè)氧氣全部反應(yīng)，除氧氣外，被消耗的氣體體積占集氣瓶容積的9%，所以被消耗氣體占空氣的體積分?jǐn)?shù)一定超過(guò)9%，只有氮?dú)夥弦?/div>
假設(shè)氧氣全部反應(yīng)，除氧氣外，被消耗的氣體體積占集氣瓶容積的9%，所以被消耗氣體占空氣的體積分?jǐn)?shù)一定超過(guò)9%，只有氮?dú)夥弦?/div>．
剩余約70%的氣體主要成份是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>．
【提出假設(shè)】鎂條能與空氣中的氮?dú)獍l(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【探究實(shí)驗(yàn)】接著上述實(shí)驗(yàn)，先拿開裝置中集氣瓶的膠塞，然后迅速把點(diǎn)燃的鎂條伸進(jìn)含有剩余氣體的集氣瓶中．發(fā)現(xiàn)鎂條能在余下的氣體中劇烈燃燒．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)上述探究實(shí)驗(yàn)，你得的結(jié)論是
鎂條能在氮?dú)庵腥紵?/div>
鎂條能在氮?dú)庵腥紵?/div>．
【查閱資料】
①鎂條在氮?dú)庵心苋紵⑸傻V（Mg
3N
2）固體．根據(jù)資料，氮化鎂中氮元素的化合價(jià)
-3
-3
，該反應(yīng)的化學(xué)方程
．
②鎂條除了能與氮?dú)夥磻?yīng)，還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂．請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上探究，你對(duì)燃燒有了什么新的認(rèn)識(shí)：
燃燒不一定非要有氧氣參加
燃燒不一定非要有氧氣參加
．（寫出一點(diǎn)即可）．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
在測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，常用紅磷，寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式
；而某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）反應(yīng)裝置如圖．在燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是
瓶?jī)?nèi)氣壓減少
瓶?jī)?nèi)氣壓減少
．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
1/5．
1/5．
．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?BR>【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？
【假設(shè)】
鎂與氮?dú)夥磻?yīng)
鎂與氮?dú)夥磻?yīng)
．
【查閱資料】
①鎂條在氮?dú)庵心苋紵a(chǎn)物為氮化鎂（Mg
3N
2）．
②鎂條還能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和炭，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
．
（3）通過(guò)以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)：
燃燒不一定要有氧氣參加
燃燒不一定要有氧氣參加
（寫出一點(diǎn)即可）．
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