20．現(xiàn)只有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置：根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中．

（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣，氣體發(fā)生裝置用A裝置，收集較純凈的氧氣最好用C裝置
（2）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，氣體發(fā)生裝置用B裝置．
（3）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，氣體發(fā)生裝置用A裝置，收集氨氣最好用E裝置．

分析 （1）根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱選擇氣體的發(fā)生裝置即可；根據(jù)氧氣不易溶于水，密度比空氣的密度大，排水法收集的氣體比較純凈選擇收集裝置即可；
（2）根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件確定發(fā)生裝置即可．
（3）依據(jù)藥品的狀態(tài)和反應條件來選擇發(fā)生裝置，依據(jù)氣體的密度與水溶性來選擇氣體的收集裝置．

解答 解：（1）高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故選擇A來制��；氧氣不易溶于水，密度比空氣的密度大，因此可以用排水法和向上排空氣法收集，其中排水法收集的氣體比較純凈，故選擇C來收集；
（2）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，屬于固液在常溫下反應制取氣體，可選用裝置B作發(fā)生裝置；
（3）用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，所以我們選擇A裝置來制氣體．又因氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，所以我們只能用向下排空氣法來收集氨氣；
故答案為：（1）A；C；（2）B；（3）A；E．

點評 本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．氧氣是我們學習過的一種重要物質，以下對氧氣的認識錯誤的是（　�。�
A．氧氣既能燃燒又能支持燃燒
B．氧氣用于煉鋼是利用了它的化學性質
C．工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣
D．氧氣和臭氧（O3）都是氧元素形成的單質

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．小冬同學制作的簡易凈水器如圖所示．
（1）小卵石、石英砂和膨松棉的作用是過濾；活性炭的作用是吸附水中的色素和有臭味的物質．
（2）凈化后是硬水還是軟水，我認為可用肥皂水來檢驗．
（3）長期飲化學實驗既要操作規(guī)范，更要保障安全．用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，我采取加熱煮沸方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列關于碳單質的說法錯誤的是（　�。�
A．璀璨奪目的鉆石是由碳原子構成的
B．長期未用難以開啟的鐵鎖可以在鎖孔中加入少量鉛筆芯末做潤滑劑
C．C60是一種新型的化合物
D．古代用墨（用炭黑制成）書寫的字畫能夠保存很長時間

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．Cu可以形成化合價為+2和+1的化合物，其中+1價化合物稱為亞銅化合物，已知Cu的兩種氧化物，氧化銅是黑色的，氧化亞銅是暗紅色的．高溫時，暗紅色氧化亞銅可被木炭還原為亮紅色的銅，反應的化學方程式是C+2Cu2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Cu+CO2↑．150℃時，氧化銅與氫氣反應，得到暗紅色粉末狀固體和水蒸氣，反應的化學方程式是2CuO+H2$\frac{\underline{\;150℃\;}}{\;}$Cu2O+H2O，若有氧氣存在，200℃時，暗紅色粉末狀固體又能與氧氣反應化合反應生成黑色固體，反應的化學方程式是2Cu2O+O2$\frac{\underline{\;200℃\;}}{\;}$4CuO．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖所示為實驗室常見氣體制備，凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器．小明同學欲用它們完成以下的探究實驗．

（1）小明要在實驗室制取一瓶二氧化碳氣體，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），收集二氧化碳不能（填“能”或“不能”）用E裝置，理由是二氧化碳的密度比空氣大，且二氧化碳能溶于水．實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）小明在實驗室探究鹽酸化學性質時，將碳酸鈉溶液倒入裝有稀鹽酸的燒杯中看到有氣泡產生．為了解兩種物質間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究．
①小明對反應后溶液中溶質的組成有兩種猜想，請你再補充一種猜想．
猜想1：溶質為NaCl和Na2CO3
猜想2：溶質為NaCl和HCl
猜想3：溶質為NaCl；
②小明設計兩個不同的實驗方案，用兩種方法驗證了猜想2成立，填寫如表：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
方法一取少量反應后溶液，加入鋅粒產生氣體猜想2成立
方法二取少量反應后溶液，加入硝酸銀溶液有白色沉淀產生猜想2成立
③你認為方法二是否正確：不正確 （填“正確”或“不正確”），你的理由是反應后的溶液中一定有氯化鈉，加入硝酸銀溶液后肯定會產生白色沉淀．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅．在化學實驗室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實驗裝置（如圖甲），又能用改進的微型實驗裝置（如圖乙）．化學興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動．

【提出問題】木炭與CuO反應所得紅色固體中含有什么物質？
【查閱資料】
（1）木炭與CuO的反應是：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，若該反應進行的不徹底，產物中還有氧化亞銅（Cu2O）．
（2）Cu不活潑，不能與稀硫酸反應；Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu2O；③既有Cu也有Cu2O．
【實驗探究】
（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再也少許CaC12（能降低反應溫度，加快反應速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內．
（2）按圖乙連好實驗裝置，然后加熱反應物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時澄清的石灰水變渾濁，此時停止加熱．
（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進行如表的驗證：
步  驟現(xiàn)  象結 論
 ①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量
的稀硫酸，充分反應		 紅色固體部分減少，溶液變
為藍色		猜想①錯誤
 ②濾了試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥
稱其質量為1.04g		猜想③正確
【評價反思】
（1）使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是（寫出1條即可）節(jié)約藥品．
（2）若要證明CaC12是該反應的催化劑，還需要驗證CaCl2的質量和化學性質在反應前后不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

9．100g稀鹽酸恰好與13g鋅完全反應．試計算：
（1）稀鹽酸的溶質質量分數(shù)．
（2）配制100g這樣的稀鹽酸，所需36.5%的濃鹽酸的質量．
（3）反應后所得溶液的溶質質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．區(qū)別下列各組物質，所選擇的試劑或方法錯誤的是（　�。�
 選項 需區(qū)別的物質 選擇的試劑或方法
 A 二氧化硫和氧氣 聞氣味
 B 過氧化氫溶液和水 二氧化錳
 C 氮氣和二氧化碳 將燃著的木條伸入分別裝有兩種氣體的集氣瓶中
 D 鐵和銅看顏色 
A．AB．BC．CD．D

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