13．3月22日是“世界水日”，下列關于水的敘述不正確的是（　　）
A．用肥皂水可以區(qū)別硬水和軟水
B．水中的鈣、鎂離子增多導致水體富營養(yǎng)化
C．水中的色素和異味可以用活性炭除去
D．電解水的實驗可證明水的組成

分析 A、根據(jù)硬水與軟水的區(qū)別方法分析；
B、根據(jù)水體富營養(yǎng)化的含義進行分析；
C、根據(jù)活性炭具有吸附性進行分析；
D、根據(jù)電解水的實驗的有關知識進行分析．

解答 解：A、用肥皂水可以區(qū)別硬水和軟水，硬水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少，軟水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多，故A敘述正確；
B、水體富營養(yǎng)化是指水含有過多的營養(yǎng)元素（主要是氮、磷），造成水中藻類植物大量繁殖，使水中缺氧，最終造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象，故B敘述錯誤；
C、活性炭可用來吸附色素和異味，故C敘述正確；
D、電解水生成了氫氣和氧氣，證明水是由氫、氧兩種元素組成的，故D敘述正確．
故選B．

點評 水是人類寶貴的自然資源，與水相關的化學知識是化學考查熱點之一，如水的組成及水電解實驗、性質(zhì)、凈化、水污染等內(nèi)容．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．1909年化學家哈伯在實驗室首次合成了氨．2007年化學家格哈德•埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應過程，獲得諾貝爾化學獎．則氫氣和氮氣在高溫、高壓和催化劑的條件下合成氨（NH3）的化學方程式為N2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;\;\;催化劑\;\;\;\;\;}}{高溫、高壓}$2NH3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．下列數(shù)據(jù)是硝酸鉀固體在不同溫度時的溶解度．
溫度/℃020406080
溶解度/g13.331.663.9110169
（1）硝酸鉀溶液中的溶劑是水（H2O）．
（2）20℃時，向50g水中加入15g硝酸鉀，充分溶解后得到不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）20℃時，向100g水中加入35g 硝酸鉀，若使硝酸鉀完全溶解，可以采用的方法是增加溶劑質(zhì)量或升高溶液溫度．
（4）如圖所示，小燒杯中盛放的是上述（2）中所得的硝酸鉀溶液．若將少量的下列物質(zhì)分別小心地加入到大燒杯的水中，不斷攪拌，一定能夠使小燒杯中有固體析出的是A、C、D（填字母）．
A．冰B．濃硫酸C．硝酸銨D．干冰E．氫氧化鈉F．氧化鈣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．溫室效應是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體（其中主要是CO2），像玻璃罩一樣，緊緊地罩在我們的上空，使太陽照射在地球上的熱量無法逸散，從而產(chǎn)生大氣變暖的現(xiàn)象．下面是某研究性學習小組關于《溫室效應》研究課題的部分資料及圖片．

（1）該學習小組采用圖甲裝置制備CO2氣體．該裝置在實驗室還可以用來制取氧氣，寫出利用該裝置制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）在圖乙裝置中，該小組需要定時觀測并記錄的數(shù)據(jù)是溫度．
（3）該小組用圖丙裝置來進行CO2產(chǎn)生溫室效應的模擬研究，在左側(cè)集氣瓶中是CO2氣體，右側(cè)集氣瓶中是空氣，同時置于陽光下照射．一定時間后，能觀察到食用油a側(cè)液面高度低于（填“低于”或“等于”或“高于”）b側(cè)液面高度，證明CO2是產(chǎn)生溫室效應的氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．某科學興趣小組在綜合實踐活動中，從石灰廠帶來一塊石灰石樣品，技術員告訴他們此樣品中含有的雜質(zhì)是二氧化硅，二氧化硅難溶于水，不能與鹽酸反應．為了測定該石灰石的純度，興趣小組同學取用10g這種石灰石樣品，用實驗室現(xiàn)有的未知溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸100g分5次加入，充分反應后，經(jīng)過濾、干燥等操作后稱量，得到如下數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù)12345
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g2020202020
剩余固體的質(zhì)量/g7.5m2.51.51.5
求：
（1）表中m的值為5g．
（2）該石灰石樣品的純度．
（3）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．金屬是一種非常重要的資源，在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途．
（1）人類每年從自然界提取大量的金屬，其中提供量最大的是鐵．請寫出用赤鐵礦（主要成分為Fe203）和一氧化碳煉鐵的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）如圖所示，在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘，用帶U形管的橡皮塞塞緊，U形管內(nèi)水面處于同一高度，數(shù)天后觀察到U形管內(nèi)的a側(cè)液面上升（填“上升”“下降”或“不變”），產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是鐵生銹消耗氧氣，試管內(nèi)氣壓減小，在外界大氣壓作用下，a側(cè)液面上升．
（3）請你提出一條防止鋼鐵銹蝕的合理措施刷漆，涂油．
（4）在Cu（N03）2、AgN03和Zn（N03）2的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，洗滌，得到濾渣和濾液．
①若將得到的濾渣加入到稀硫酸中有氣泡產(chǎn)生，則反應后所得濾液中含有的金屬離子有Fe2+、Zn2+（寫符號）．
②若將得到的濾渣加入到稀硫酸中沒有氣泡產(chǎn)生，則其濾渣中一定有Ag；
③寫出一個上述反應中的化學方程式Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag．
（5）小華取Cu-Zn．合金的粉末65g與足量的稀鹽酸反應，經(jīng)測定產(chǎn)生了0.4g氣體，求該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．如圖表示的是向盛有l(wèi)0mL稀的甲溶液（其中滴有少量紫色石蕊試劑）中，加入乙溶液（相同濃度）后，溶液pH的變化曲線．已知甲、乙分別是鹽酸溶液和氫氧化鈉溶液中的一種．請分析曲線回答問題：
（1）甲是NaOH溶液；
（2）當加入乙溶液的體積為9mL時，甲、乙溶液恰好完全反應；
（3）當溶液的pH=1.4時，溶液中存在的微觀粒子有H+、Cl-、Na+（指示劑除外）；
（4）為理解稀鹽酸和氫氧化鈉兩者之間發(fā)生反應的微觀實質(zhì)，繪制了如圖．請你在右邊的圓圈中填入適當?shù)幕瘜W用語：

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．英國科學家造出“干水”．“干水”的每個顆粒內(nèi)部是一顆水珠，外層是二氧化硅．干水吸收CO2的能力比普通清水高3倍．下列有關判斷正確的是（　�。�
A．水與二氧化硅發(fā)生化學反應生成“干水”
B．“干水”是混合物
C．每個顆粒的“干水”中只含有一個水分子
D．“干水”與干冰成分相同、狀態(tài)不同

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖1是實驗室常用部分儀器：

（1）指出圖1中儀器的名稱：①試管，④長頸漏斗 ；
（2）小明同學用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，已知他使用了儀器①⑤⑥⑧，那么他還需要使用上圖儀器中的③⑨（填序號）才能得到一瓶氧氣；該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是：把導管的一端浸在水里，用手緊貼試管外壁，若導管口有氣泡冒出，則說明該裝置不漏氣．發(fā)生的化學反應方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）用上述儀器①③④⑤⑦（或②③④⑦）（填序號）組裝還可以制取CO2氣體．為了除去二氧化碳中混有的少量水分，如圖2所示，瓶中應裝入濃硫酸（填藥品名稱），氣體應從a（填“a”或“b”）端導管口通入．

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