A. | t1時刻,乙、丁、丙所占的質(zhì)量分數(shù)分別為22%、23%和43% | |
B. | 若反應(yīng)前甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的總質(zhì)量為100克,則再增加12克甲,甲與乙則恰好完全反應(yīng) | |
C. | 該反應(yīng)既不可能是化合反應(yīng),也不可能是分解反應(yīng) | |
D. | 若甲和丁分別是鎂和碳,則該反應(yīng)中甲和丁的化學(xué)計量數(shù)之比為1:2 |
分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和
解答 解:A、反應(yīng)前丙的質(zhì)量分數(shù)是1-20%-24%-33%=23%,反應(yīng)后乙的質(zhì)量分數(shù)為1-26%-63%=11%,參加反應(yīng)的甲、乙、丙、丁的質(zhì)量比為24%:(33%-11%):(63%-23%):(26%-20%)=12:11:20:3,t1時刻,甲反應(yīng)掉12%,則乙反應(yīng)掉11%,丁、丙分別生成3%、20%,因此乙、丁、丙所占的質(zhì)量分數(shù)分別為22%、23%和43%,該選項說法正確;
B、若反應(yīng)前甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的總質(zhì)量為100克,則反應(yīng)前甲的質(zhì)量為24g,乙33g,再增加12克甲,則反應(yīng)前甲乙質(zhì)量比為(24g+12g):33g=12:11,所以甲與乙則恰好完全反應(yīng),該選項說法正確;
C、該反應(yīng)中甲乙是反應(yīng)物,丙丁是生成物,所以該反應(yīng)既不可能是化合反應(yīng),也不可能是分解反應(yīng),該選項說法正確;
D、若甲和丁分別是鎂和碳,則該反應(yīng)中甲和丁的化學(xué)計量數(shù)之比為$\frac{24%}{24}$:$\frac{26%-20%}{12}$=2:1,該選項說法不正確.
故選:D.
點評 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶洞的形成 | B. | 硬水中加入肥皂水 | ||
C. | 探究分子運動實驗 | D. | 用高分子薄膜制成鳥籠 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在化學(xué)反應(yīng)過程中,催化劑的性質(zhì)和質(zhì)量都不變 | |
B. | 化學(xué)反應(yīng)中分子一定改變,而原子、離子一定不變 | |
C. | 由兩種化合物生成另外兩種化合物的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng) | |
D. | 化學(xué)變化過程中一定伴有物質(zhì)的變化和能量的變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫酸工廠的酸性廢水常用熟石灰中和處理后排放 | |
B. | 印染廠的廢水常含有燒堿,一般呈堿性 | |
C. | 廢水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附、消毒處理后得到的是軟水 | |
D. | 生活廢水經(jīng)處理達到一定標準后,可以用于澆灌農(nóng)作物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 因為磷燃燒產(chǎn)生白煙,所以可用于制作煙幕彈 | |
B. | 因為金屬鎢的熔點高,所以被用來制造燈泡中的燈絲 | |
C. | 因為氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,所以可用于食品包裝袋內(nèi)的防腐劑 | |
D. | 因為氧氣能支持燃燒,所以可用作燃料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NO3-、Fe3+、Na+、SO42- | B. | Cl-、K+、OH-、Ba2+ | ||
C. | K+、SO42-、Na+、NO3- | D. | Ca2+、Cl-、CO32-、Na+ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硬水通過活性炭吸附后可變?yōu)檐浰?/td> | |
B. | 水通電分解和水的蒸發(fā)都是化學(xué)變化 | |
C. | 蒸餾水中加入肥皂水,振蕩后有較多泡沫產(chǎn)生 | |
D. | 水資源可以循環(huán)利用,沒必要擔(dān)心淡水資源不足 |
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