獲取化學(xué)知識的途徑有很多種.
(1)從課本的學(xué)習(xí)中獲得.如通過課本的學(xué)習(xí)知道“白色污染”的一些相關(guān)知識:合成材料的應(yīng)用與發(fā)展雖然極大方便人類的生活,但合成材料廢棄物的急劇增加也帶來了環(huán)境的問題,廢棄塑料帶來的“白色污染”尤為嚴(yán)重.
(2)通過查閱課外資料獲得.如查閱資料可知電池污染的一些相關(guān)知識:化學(xué)電池在通訊、交通和日常生活中有廣泛的應(yīng)用,但廢棄的電池所帶來的環(huán)境污染問題也日益突出,一節(jié)可反復(fù)充電的廢鎳鎘電池會使1m2的耕地失去農(nóng)業(yè)使用價值.
(3)通過化學(xué)實驗探究獲得.通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等,可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學(xué)原理,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識.

閱讀上述材料回答下列問題.
(1)“白色污染”對環(huán)境能造成什么危害(只寫一點(diǎn))?
(2)為減少廢電池污染,你應(yīng)該做的一件事情是什么?
(3)某化學(xué)課外活動小組在實驗室進(jìn)行氯酸鉀和二氧化錳混合加熱的探究實驗時發(fā)現(xiàn)制得的氧氣中混有刺激性氣味的氣體.經(jīng)查閱資料該氣體是有毒的氯氣,同時生成的氯酸鉀中混有其它物質(zhì).到目前為止,對二氧化錳的催化問題還沒有肯定的解釋.一種觀點(diǎn)認(rèn)為其反應(yīng)過程如下:
①2KClO3+2MnO2=2A+B↑+C↑
②2A=D+MnO2+C↑
③B+D=2KCl+MnO2+C↑
根據(jù)以上三個化學(xué)反應(yīng),請寫出總反應(yīng)的化學(xué)方程式并寫出A和D的化學(xué)式.

解:(1)塑料難于降解,任意丟棄會造成白色污染,污染水資源以及土壤,所以“白色污染”對環(huán)境能造成污染地下水或“破壞土壤”或“危害海洋生物的生存”等;
(2)電池中含有一些重金屬,任意丟棄會污染土壤,我們應(yīng)該不隨意丟棄電池或?qū)㈦姵胤诸惢厥盏龋?br/>(3)將①②③三個化學(xué)方程式合并2KClO3+2MnO2+2A+B+D=2A+B↑+C↑+D+MnO2+C↑+2KCl+MnO2+C↑.整理得到2KClO3=2KCl+3O2↑;二氧化錳作為催化劑,總反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KClO32KCl+3O2↑;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變以及C是氧氣,可以判斷出A為KMnO4,D為K2MnO4
故答案為:(1)污染地下水;
(2)不隨意丟棄電池(“或電池分類回收”等);
(3)2KClO32KCl+3O2↑;A:KMnO4;D:K2MnO4
分析:(1)根據(jù)塑料難于降解的特點(diǎn)進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)電池的危害進(jìn)行解答;
(3)將三個化學(xué)方程式合并并整理可得出總反應(yīng)的化學(xué)方程式.
點(diǎn)評:解答此類開放題型的題目時,先審清題目的要求是答題的關(guān)鍵,可以選擇把握性強(qiáng)的題進(jìn)行闡述.對于化學(xué)方程式的考查始終是中考的一個重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2009?柳州)獲取化學(xué)知識的途徑有很多種.
(1)從課本的學(xué)習(xí)中獲得.如通過課本的學(xué)習(xí)知道“白色污染”的一些相關(guān)知識:合成材料的應(yīng)用與發(fā)展雖然極大方便人類的生活,但合成材料廢棄物的急劇增加也帶來了環(huán)境的問題,廢棄塑料帶來的“白色污染”尤為嚴(yán)重.
(2)通過查閱課外資料獲得.如查閱資料可知電池污染的一些相關(guān)知識:化學(xué)電池在通訊、交通和日常生活中有廣泛的應(yīng)用,但廢棄的電池所帶來的環(huán)境污染問題也日益突出,一節(jié)可反復(fù)充電的廢鎳鎘電池會使1m2的耕地失去農(nóng)業(yè)使用價值.
(3)通過化學(xué)實驗探究獲得.通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等,可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學(xué)原理,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識.

閱讀上述材料回答下列問題.
(1)“白色污染”對環(huán)境能造成什么危害(只寫一點(diǎn))?
(2)為減少廢電池污染,你應(yīng)該做的一件事情是什么?
(3)某化學(xué)課外活動小組在實驗室進(jìn)行氯酸鉀和二氧化錳混合加熱的探究實驗時發(fā)現(xiàn)制得的氧氣中混有刺激性氣味的氣體.經(jīng)查閱資料該氣體是有毒的氯氣,同時生成的氯酸鉀中混有其它物質(zhì).到目前為止,對二氧化錳的催化問題還沒有肯定的解釋.一種觀點(diǎn)認(rèn)為其反應(yīng)過程如下:
①2KClO3+2MnO2=2A+B↑+C↑
②2A=D+MnO2+C↑
③B+D=2KCl+MnO2+C↑
根據(jù)以上三個化學(xué)反應(yīng),請寫出總反應(yīng)的化學(xué)方程式并寫出A和D的化學(xué)式.

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科目:初中化學(xué) 來源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:問答題

獲取化學(xué)知識的途徑有很多種。
①從課本的學(xué)習(xí)中獲得。如通過課本的學(xué)習(xí)知道“白色污染”的一些相關(guān)知識:合成材料的應(yīng)用與發(fā)展雖然極大方便人類的生活,但合成材料廢棄物的急劇增加也帶來了環(huán)境的問題,廢棄塑料帶來的“白色污染”尤為嚴(yán)重。
②通過查閱課外資料獲得。如查閱資料可知電池污染的一些相關(guān)知識:化學(xué)電池在通訊、交通和日常生活中有廣泛的應(yīng)用,但廢棄的電池所帶來的環(huán)境污染問題也日益突出,一節(jié)可反復(fù)充電的廢鎳鎘電池會使1m2的耕地失去農(nóng)業(yè)使用價值。
③通過化學(xué)實驗探究獲得。通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等,可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學(xué)原理,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識。 ………
閱讀上述材料回答下列問題。
(1)“白色污染”對環(huán)境能造成什么危害(只寫一點(diǎn))?
(2)為減少廢電池污染,你應(yīng)該做的一件事情是什么?
(3)某化學(xué)課外活動小組在實驗室進(jìn)行氯酸鉀和二氧化錳混合加熱的探究實驗時發(fā)現(xiàn)制得的氧氣中混有刺激性氣味的氣體。經(jīng)查閱資料該氣體是有毒的氯氣,同時生成的氯酸鉀中混有其它物質(zhì)。到目前為止,對二氧化錳的催化問題還沒有肯定的解釋。一種觀點(diǎn)認(rèn)為其反應(yīng)過程如下:
①2KClO3+2MnO2=2A+B↑+C↑
②2A=D+MnO2+C↑
③B+D=2KCl+MnO2+C↑
根據(jù)以上三個化學(xué)反應(yīng),請寫出總反應(yīng)的化學(xué)方程式并寫出A和D的化學(xué)式。

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科目:初中化學(xué) 來源:柳州 題型:問答題

獲取化學(xué)知識的途徑有很多種.
(1)從課本的學(xué)習(xí)中獲得.如通過課本的學(xué)習(xí)知道“白色污染”的一些相關(guān)知識:合成材料的應(yīng)用與發(fā)展雖然極大方便人類的生活,但合成材料廢棄物的急劇增加也帶來了環(huán)境的問題,廢棄塑料帶來的“白色污染”尤為嚴(yán)重.
(2)通過查閱課外資料獲得.如查閱資料可知電池污染的一些相關(guān)知識:化學(xué)電池在通訊、交通和日常生活中有廣泛的應(yīng)用,但廢棄的電池所帶來的環(huán)境污染問題也日益突出,一節(jié)可反復(fù)充電的廢鎳鎘電池會使1m2的耕地失去農(nóng)業(yè)使用價值.
(3)通過化學(xué)實驗探究獲得.通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等,可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學(xué)原理,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識.

閱讀上述材料回答下列問題.
(1)“白色污染”對環(huán)境能造成什么危害(只寫一點(diǎn))?
(2)為減少廢電池污染,你應(yīng)該做的一件事情是什么?
(3)某化學(xué)課外活動小組在實驗室進(jìn)行氯酸鉀和二氧化錳混合加熱的探究實驗時發(fā)現(xiàn)制得的氧氣中混有刺激性氣味的氣體.經(jīng)查閱資料該氣體是有毒的氯氣,同時生成的氯酸鉀中混有其它物質(zhì).到目前為止,對二氧化錳的催化問題還沒有肯定的解釋.一種觀點(diǎn)認(rèn)為其反應(yīng)過程如下:
①2KClO3+2MnO2=2A+B↑+C↑
②2A=D+MnO2+C↑
③B+D=2KCl+MnO2+C↑
根據(jù)以上三個化學(xué)反應(yīng),請寫出總反應(yīng)的化學(xué)方程式并寫出A和D的化學(xué)式.

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科目:初中化學(xué) 來源:2009年廣西柳州市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

獲取化學(xué)知識的途徑有很多種.
(1)從課本的學(xué)習(xí)中獲得.如通過課本的學(xué)習(xí)知道“白色污染”的一些相關(guān)知識:合成材料的應(yīng)用與發(fā)展雖然極大方便人類的生活,但合成材料廢棄物的急劇增加也帶來了環(huán)境的問題,廢棄塑料帶來的“白色污染”尤為嚴(yán)重.
(2)通過查閱課外資料獲得.如查閱資料可知電池污染的一些相關(guān)知識:化學(xué)電池在通訊、交通和日常生活中有廣泛的應(yīng)用,但廢棄的電池所帶來的環(huán)境污染問題也日益突出,一節(jié)可反復(fù)充電的廢鎳鎘電池會使1m2的耕地失去農(nóng)業(yè)使用價值.
(3)通過化學(xué)實驗探究獲得.通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等,可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學(xué)原理,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識.

閱讀上述材料回答下列問題.
(1)“白色污染”對環(huán)境能造成什么危害(只寫一點(diǎn))?
(2)為減少廢電池污染,你應(yīng)該做的一件事情是什么?
(3)某化學(xué)課外活動小組在實驗室進(jìn)行氯酸鉀和二氧化錳混合加熱的探究實驗時發(fā)現(xiàn)制得的氧氣中混有刺激性氣味的氣體.經(jīng)查閱資料該氣體是有毒的氯氣,同時生成的氯酸鉀中混有其它物質(zhì).到目前為止,對二氧化錳的催化問題還沒有肯定的解釋.一種觀點(diǎn)認(rèn)為其反應(yīng)過程如下:
①2KClO3+2MnO2=2A+B↑+C↑
②2A=D+MnO2+C↑
③B+D=2KCl+MnO2+C↑
根據(jù)以上三個化學(xué)反應(yīng),請寫出總反應(yīng)的化學(xué)方程式并寫出A和D的化學(xué)式.

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