科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第13期 總169期 人教課標中考版 題型:013
通過如圖所示的實驗得出的結論,其中正確的是
①既可說明二氧化碳的密度比空氣大,又可說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
②既可說明水是由氫元素、氧元素組成,又可說明水分子中氫原子和氧原子個數(shù)之比為2∶1
③既可說明二氧化碳易溶于水,又可說明二氧化碳具有酸性
①②
②③
①③
①②③
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鑒別一氧化碳、氧氣和二氧化碳三瓶氣體最簡便的方法是
通過實驗測定氣體的溶解度
用燃燒的木條分別伸入三瓶氣體中
通過實驗測定氣體的密度
將少量澄清石灰水分別倒入三瓶氣體中
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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第13期 總169期 人教課標中考版 題型:013
許多化學物質是一柄“雙刃劍”.對CO2的利弊評價不妥的是
久未開啟的菜窯中CO2含量過多會造成人窒息而亡
“碳酸水”澆灌植物對植物光合作用有利
利用干冰可進行人工降雨
大氣層中CO2含量越多,抵御紫外線作用越強
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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第13期 總169期 人教課標中考版 題型:013
關于一氧化碳、二氧化碳的說法正確的是
都能與水反應
都是大氣污染物
只有一氧化碳具有還原性
都能供植物進行光合作用
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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第13期 總169期 人教課標中考版 題型:013
美國首顆“嗅碳”衛(wèi)星在2009年2月24日發(fā)射升空過程中因運載火箭出現(xiàn)故障墜毀,這顆衛(wèi)星的主要任務是繪制全球二氧化碳循環(huán)地理分布圖.下面關于二氧化碳的敘述不正確的是
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
二氧化碳是植物進行光合作用必不可少的原料
自然界中的二氧化碳主要消耗途徑是植物的呼吸作用
固態(tài)二氧化碳俗稱“干冰”,升華時可吸收大量熱,因而可用作制冷劑
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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第13期 總169期 人教課標中考版 題型:013
下列做法中正確的是
有人用爐子取暖時,為防止一氧化碳中毒,在爐子上放了一盆水
在實驗室做實驗時,如果有一氧化碳泄漏,可不必處理
某同學夜間發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄漏,他立即拉開電燈開關進行檢查
一氧化碳沒有顏色和氣味,民用煤氣中常加入一些有惡臭味的物質,這樣做是為了更好地防止煤氣中毒
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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第13期 總169期 人教課標中考版 題型:013
下列關于一氧化碳和二氧化碳的敘述錯誤的是
一氧化碳易與血紅蛋白結合而使人中毒
二氧化碳的大量排放會造成溫室效應
一氧化碳和二氧化碳都具有還原性
向種植蔬菜的大棚中補充二氧化碳有利于蔬菜的生長
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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第13期 總169期 人教課標中考版 題型:013
下列氣體可用同一種方法收集,且該法又是收集每種氣體的最佳方法的一組是
H2 CO CO2
H2 O2 CO
H2 CO2 CO
O2 CO2 CO
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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第13期 總169期 人教課標中考版 題型:013
“雪碧”是一種無色的碳酸飲料,將少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中,然后再加熱,溶液的顏色變化情況是
先變紅后變紫
變紅后顏色不再改變
先變無色后變紅
先變藍后變紫
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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第13期 總169期 人教課標中考版 題型:013
下列有關二氧化碳性質的實驗,無明顯現(xiàn)象的是
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