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科目:
來(lái)源:化學(xué)教研室
題型:022
法輪功邪教組織的頭目李洪志說(shuō),他發(fā)功能使鋁發(fā)生化學(xué)反應(yīng),變成銅和金,使鋁分子變成銅分子和金分子。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),指出這種說(shuō)法的違反科學(xué)之處。 。
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來(lái)源:化學(xué)教研室
題型:022
相同質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀,其中 含氧元素的質(zhì)量多;兩種物質(zhì)分別完全分解,其中 生成氧氣的質(zhì)量多。
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來(lái)源:化學(xué)教研室
題型:022
從KMnO4、Cu(OH)2CO3、 Fe、O2、P、S等物質(zhì)中選出適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),按要求寫(xiě)出化學(xué)方程式。并注明基本反應(yīng)類(lèi)型。
(1)有三種氧化物生成的反應(yīng):
( 。。
(2)有能使帶火星木條復(fù)燃的氣體生成的反應(yīng):
( 。。
(3)在氧氣中能燃燒,火星四射,生成黑色固體的反應(yīng):
( 。
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來(lái)源:化學(xué)教研室
題型:022
實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳和濃鹽酸共熱制取氯氣,同時(shí)生成MnCl2和水,則該制法原理可用化學(xué)方程式表示 。
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來(lái)源:化學(xué)教研室
題型:022
3g碳在15g氧氣中充分燃燒,生成二氧化碳的質(zhì)量是 g。
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來(lái)源:化學(xué)教研室
題型:022
給2.45g氯酸鉀和1g二氧化錳的混合物加熱到不再有氣體放出為止,得到殘余固體的質(zhì)量為2.49g,則生成氧氣 g,同時(shí)生成氯化鉀 g。
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來(lái)源:化學(xué)教研室
題型:022
用質(zhì)量守恒定律解釋下列問(wèn)題:
(1)鎂在氧氣中燃燒后質(zhì)量增加。
(2)堿式碳酸銅受熱分解后,剩余固體質(zhì)量比原來(lái)固體質(zhì)量少。
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來(lái)源:化學(xué)教研室
題型:022
在第30個(gè)世界環(huán)境日,聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署將環(huán)境日的主題定為“讓世界充滿(mǎn)生機(jī)”。作為中華人民共和國(guó)的公民,你為保護(hù)好我們生存的環(huán)境采取的具體行動(dòng)有哪些?(與化學(xué)知識(shí)有關(guān),寫(xiě)5條即可)
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來(lái)源:化學(xué)教研室
題型:022
在電閃雷鳴的雨天,空氣中有如下化學(xué)反應(yīng)發(fā)生:①N2+O22NO;②2NO+O2=====2NO2 ;③3NO2+H2O=====2R+NO,請(qǐng)回答:
(1)反應(yīng)①②都屬于 反應(yīng),又是____________反應(yīng);
(2)反應(yīng)③中R的化學(xué)式是____________;
(3)在N2→NO→NO2的變化中氮元素的化合價(jià)逐漸____________ (填升高或降低)。
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來(lái)源:化學(xué)教研室
題型:022
火柴頭的組成物質(zhì)是氯酸鉀(氧化劑)、二氧化錳(催化劑)、硫磺(易燃劑)、玻璃粉(摩擦劑)。火柴盒側(cè)面的組成物質(zhì)是紅磷(發(fā)火劑)、三硫化二銻(助燃劑)、玻璃粉(摩擦劑)。根據(jù)你所學(xué)過(guò)的理、化知識(shí)判斷,火柴一擦就著火,原理是__________生熱,在助燃劑的作用下,發(fā)火劑發(fā)生反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________________。此反應(yīng)放出大量的熱引起火柴頭上易燃劑發(fā)生反應(yīng)而使火柴著火,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。根據(jù)上述反應(yīng)過(guò)程可分析燃燒的條件: ____________________、____________________、____________________;鸩耦^燃燒時(shí),產(chǎn)生一種污染空氣的氣體是 ,從環(huán)保的角度考慮,應(yīng)研制__________火柴。
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