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科目：
來(lái)源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 (北京課改版)九年級(jí)化學(xué)(上) 北京課改版
題型：058
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面粉加工廠的車(chē)間里若懸浮著較多的面粉粉塵，遇明火就有發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)．下面是模擬粉塵爆炸的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：如圖所示，在小塑料筒里放入干燥面粉，點(diǎn)燃蠟燭，用塑料蓋蓋住金屬筒，迅速鼓入大量空氣，不久，便會(huì)聽(tīng)到“呼”的一聲，爆炸氣浪將金屬筒上的塑料蓋掀起．試問(wèn)：
| (1) |
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在上述實(shí)驗(yàn)中，鼓入空氣的作用是________．
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下列情況，不會(huì)發(fā)生爆炸的是________(填序號(hào))．①金屬筒不加蓋；②蠟燭沒(méi)有點(diǎn)燃時(shí)；③塑料筒中裝的是煤粉時(shí)．
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(3) |
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面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生，應(yīng)采取的安全措施有________(寫(xiě)一種即可)．
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科目：
來(lái)源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 (北京課改版)九年級(jí)化學(xué)(上) 北京課改版
題型：058
某課外活動(dòng)小組為探索蠟燭的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)，已進(jìn)行了查資料(內(nèi)容略)、部分實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察等項(xiàng)目，并假設(shè)了部分結(jié)論，假如你是該組的成員，(1)請(qǐng)你根據(jù)下表完成整個(gè)探索報(bào)告(填寫(xiě)在表中)．
(2)請(qǐng)回答在探究活動(dòng)中，除經(jīng)歷提出問(wèn)題、查資料、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案階段外，還可能經(jīng)歷哪些階段________．
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來(lái)源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 (北京課改版)九年級(jí)化學(xué)(上) 北京課改版
題型：058
下圖為已收集滿的一瓶無(wú)色無(wú)味氣體(已知不是空氣)，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行假設(shè)和猜想，并按要求將答案填寫(xiě)在下表中：
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來(lái)源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 (北京課改版)九年級(jí)化學(xué)(上) 北京課改版
題型：058
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下圖是某課外小組設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)依據(jù)要求，回答下列問(wèn)題．
| (1) |
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實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的裝置為(填代號(hào))________，所需儀器在三套裝置中共有的是(填代號(hào))________．
①化學(xué)試劑 �、趲拥脑嚬堋 、蹘цF夾的鐵架臺(tái) �、芫凭珶�
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(2) |
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實(shí)驗(yàn)室也可以利用過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下分解制取氧氣，其文字表達(dá)式為_(kāi)_______．
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(3) |
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下列裝置中有一套用于制氧氣是不合理的，裝置中的不合理之處為：
①________；
②________．
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來(lái)源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 (北京課改版)九年級(jí)化學(xué)(上) 北京課改版
題型：058
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小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)媽媽用未經(jīng)發(fā)酵的面粉蒸出了松軟的饅頭，原因是媽媽在面粉中加入了一定量的碳酸氫鈉．小明很感興趣，根據(jù)蒸饅頭的條件提出假設(shè)：碳酸氫鈉受熱能分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2NaHCO3 Na2CO3＋CO2↑＋H2O，并設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來(lái)驗(yàn)證假設(shè)的正確性：
| (1) |
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裝置的正確連接順序是________(填接口字母)．
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(2) |
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驗(yàn)證CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)_______．
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(3) |
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其中產(chǎn)物碳酸鈉在上述實(shí)驗(yàn)中不能得到證明，需另外設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程．
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來(lái)源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 (北京課改版)九年級(jí)化學(xué)(上) 北京課改版
題型：058
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以下是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：
| (1) |
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寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①________②________；
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(2) |
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某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，試管中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)用化學(xué)方程式表示為_(kāi)_______，棉花的作用是________，可以采用排水集氣法收集氧氣的原因是________．
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(3) |
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若采用B裝置制取二氧化碳時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______，用D裝置收集二氧化碳時(shí)，氣體應(yīng)從________(填“a”或“b”)管通入．
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來(lái)源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 (北京課改版)九年級(jí)化學(xué)(上) 北京課改版
題型：058
某同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w所用藥品的三個(gè)方案：
方案一：粉末狀碳酸鈣跟稀鹽酸
方案二：塊狀石灰石跟稀鹽酸
方案三：塊狀石灰石跟濃鹽酸
三個(gè)方案中，最好的是________，其理由是________．
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來(lái)源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 (北京課改版)九年級(jí)化學(xué)(上) 北京課改版
題型：058
如圖所示，燒杯內(nèi)白鐵皮架的兩個(gè)階梯上，燃著兩支蠟燭，沿?zé)趦A倒二氧化碳?xì)怏w，觀察到燒杯中下面一支燃著的蠟燭火焰先熄滅，上面一支隨后熄滅．從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：(1)________；(2)________．
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來(lái)源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 (北京課改版)九年級(jí)化學(xué)(上) 北京課改版
題型：058
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下圖所示為實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的裝置．根據(jù)此圖回答下列問(wèn)題：
| (1) |
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寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng)：
a．________，b．________，c．________．
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(2) |
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水在________中由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，在________中由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)．在制取蒸餾水的過(guò)程中發(fā)生的是________(選填“物理”或“化學(xué)”)變化．
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(3) |
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(4) |
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仔細(xì)觀察b儀器，它起________作用，冷水進(jìn)入b儀器的方向如圖所示，如果改為從上端流入，下端流出，則________(選填“行”或“不行”)．其原因是：________．
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來(lái)源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 (北京課改版)九年級(jí)化學(xué)(上) 北京課改版
題型：058
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以下是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：
| (1) |
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寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①________，②________；
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某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，試管中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______，棉花的作用是________，可以采用排水集氣法收集氧氣的原因是________．
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