答：_______________________________________________

點燃酒精燈，進行酒精燈燃燒的探究，并學(xué)習(xí)寫實驗報告．

(1)實驗名稱：________________________________．

(2)實驗?zāi)康模篲_______________________________；

①________________________________．

②________________________________．

③________________________________．

(3)實驗儀器：________________________________．

(4)實驗藥品及其他材料：________________________________．

(5)填表格：

(6)結(jié)論：______________________________________．

(7)體會和建議：________________________________．

試從上面的探究實驗，學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)的比較．石蠟和酒精性質(zhì)的比較：

某學(xué)校生物課外小組，在完成“觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實驗后，又提出了酸、堿環(huán)境是否影響唾液淀粉酶對淀粉的消化作用這個問題，并設(shè)計實驗方案，進行探究．他們選用的材料用具和設(shè)計的實驗方案如下．

材料用具：試管，量筒，燒杯，滴管，石棉網(wǎng)，鐵架臺，酒精燈，溫度計，新鮮唾液，淀粉糨糊，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％的氫氧化鈉溶液蒸餾水，碘液等．

實驗方案：如下表

請根據(jù)以上實驗方案回答下列問題：

(1)1號試管在實驗中的作用是________；

(2)1號試管滴入碘液后沒有變藍色，其原因是________；

(3)由該探究實驗可以得出結(jié)論是________．

農(nóng)村常用的氮肥有硫酸銨、硝酸銨、碳酸氫銨、氯化銨、尿素等多種，它們的性價比各不相同，氮肥的性價比越大，氮肥的肥效越高[注：氮肥的性價比為1kg氮肥中含氮元素的質(zhì)量(g)跟1kg該氮肥的價格(元)之比]．請你以“不同氮肥的性價比”作為研究課題，并回答如下問題：

(1)簡要列出你進行課題研究的實驗步驟；

(2)該課題最終的成果形式是：________．

著名化學(xué)家羅伯特·波義耳(Robert　Boyle)在一次實驗中，不小心將鹽酸濺到紫羅蘭花瓣中，過一會兒，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，紫色的花瓣上出現(xiàn)了紅點點．波義耳對這一意外的發(fā)現(xiàn)，做出了各種假設(shè)，經(jīng)過多次實驗驗證，探究普遍規(guī)律，終于獲得了成功．對紫羅蘭花瓣遇鹽酸變紅的現(xiàn)象，你有哪些假設(shè)？請將你的各種假設(shè)以及驗證假設(shè)的實驗方案填寫在下表中(至少寫出兩種方案)：

化學(xué)反應(yīng)的基本特征是有新物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等，這些現(xiàn)象常常可以幫助我們判斷有沒有化學(xué)反應(yīng)發(fā)生，但有些反應(yīng)卻沒有明顯現(xiàn)象，如二氧化碳與NaOH溶液的反應(yīng)，如何驗證CO₂與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？請簡述你對該問題的探究．

一段破舊銅導(dǎo)線表面覆蓋著一些綠色物質(zhì)，通過查閱有關(guān)資料知道它是銅銹(俗稱銅綠)，主要成分是Cu₂(OH)₂CO₃(堿式碳酸銅)．銅在什么樣的條件下容易生銹呢？擬通過下列實驗進行探究．請?zhí)羁胀晟拼颂骄繉嶒炦^程并回答有關(guān)問題：

(1)[提出假設(shè)]根據(jù)銅銹主要成分的化學(xué)式，銅生銹可能是銅與氧氣、________和________共同作用的結(jié)果．

(2)[設(shè)計方案]通過圖中A、B、C三個實驗，探究銅銹蝕的條件：

上列一組實驗觀察的重點是：________．

實驗A：________；

實驗B：________；

實驗C：________．

(3)[現(xiàn)象預(yù)測]實驗進行一段時間后，只有(填實驗序號)________實驗中的試管內(nèi)光亮銅絲生銹．

(4)[評價與改進]上述實驗方案還不夠完善，要得出可靠的探究結(jié)論，還需要再補充一個實驗，試在下面的框中簡繪出此實驗裝置圖并注明所用試劑名稱．

實驗探究：下圖實驗1和實驗2反應(yīng)前后天平是否平衡，根據(jù)你的探究請回答問題：

(1)提出：假設(shè)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后，其總質(zhì)量________．

(2)實驗驗證及結(jié)論．

實驗1(如圖)：將實驗1裝置放在托盤天平上稱量后取下，擠壓膠頭滴管，待錐形瓶內(nèi)反應(yīng)完成后，

實驗2(如圖)：將實驗2裝置放在托盤天平上稱量后取下，使兩種溶液混合，再放回托盤天平上觀察．請完成下表．

(3)實驗分析：用原子的觀點對結(jié)論的解釋是________________________．

請你咨詢家長或商場售貨員，了解有關(guān)羊毛織物和化纖織物的知識．

【提出問題】有一塊布料，請你鑒別是羊毛織物還是化纖織物．

【探究過程】經(jīng)驗是從實踐中積累起來的，發(fā)動你的好朋友一起參與進來吧！

收集證據(jù)：

分析思考：區(qū)別羊毛和化纖的方法有多種，比如光澤度、手感等．對于經(jīng)驗不豐富的我們來說，用燃燒的方法要穩(wěn)妥一些．

(1)羊毛接近火焰時先________，燃燒時有________味，燃燒后灰燼________，為帶有光澤的硬塊，用手指一壓就變成________．

(2)化學(xué)纖維如錦綸接近火焰時迅速________，燃燒比較________，有________氣味，趁熱可以拉成絲，灰燼為________色玻璃球狀，不易破碎．

交流合作：與同學(xué)交流你的實驗心得．

得出結(jié)論：通過以上的實驗，你總結(jié)出了什么好的區(qū)分方法？

(3)收集一些天然纖維和合成纖維，分別置于酸溶液和堿溶液中(可配制多種不同濃度的溶液)，觀察、比較它們的耐酸堿情況，并寫出實驗報告．

【提出問題】我們?yōu)槭裁匆�食用加碘鹽？

【探究過程】與同學(xué)充分進行交流合作，“眾人拾柴火焰高”吆！

收集證據(jù)：

分析思考：人體缺碘會影響正常的生命活動，為提高人體素質(zhì)，食物補碘已引起人們的高度重視．

(1)碘是人和動物體內(nèi)合成下列哪種激素的原料？

[　　]

(2)成年人體內(nèi)缺碘易產(chǎn)生的病癥是

[　　]

(3)為了防止上述現(xiàn)象產(chǎn)生，1996年我國政府以國家標(biāo)準(zhǔn)的方式規(guī)定在食鹽中添加碘酸鉀來補充碘攝入的不足．碘酸鉀屬于哪類化合物？

[　　]

(4)市售的“加碘鹽”外包裝文字說明上都有“含碘量”的字樣，這兒的碘是指

[　　]

(5)已知一個成年人每天需要食鹽3g～5g，碘的適宜攝入量每天為100μg～200μg．假如碘的攝取80％來自于“加碘鹽”，請你計算一下，每千克食鹽應(yīng)該加入多少碘？然后做一個社會調(diào)查，查看市場銷售“加碘鹽”的含碘量是否符合要求．