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科目: 來(lái)源:新課標(biāo)讀想用  九年級(jí)化學(xué)  上 題型:059

根據(jù)探究實(shí)驗(yàn),推測(cè)物質(zhì)的性質(zhì).

實(shí)驗(yàn):①取兩只集氣瓶,用一只集氣瓶收集呼出的氣體(為A瓶),蓋上玻璃片,正放在桌上,待用,另一只集氣瓶?jī)?nèi)是空氣(為B瓶);

②用燃著的木條分別插入A、B瓶,觀察到不同的現(xiàn)象.

現(xiàn)象:A瓶________;B瓶________.

分析推測(cè):

(1)A瓶正放在桌上,說(shuō)明呼出的氣體 密度比空氣________(填“大”或“小”).

(2)A瓶?jī)?nèi)木條火焰________,說(shuō)明它的另一個(gè)性質(zhì)是________(填“能”或“不能”)支持燃燒.

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科目: 來(lái)源:新課標(biāo)讀想用  九年級(jí)化學(xué)  上 題型:059

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同,設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,其主要操作步驟如圖所示.請(qǐng)根據(jù)圖示回答:

(1)第一步應(yīng)如何操作?

(2)下表是他們的探究方案,請(qǐng)你填寫完整:

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科目: 來(lái)源:決勝2005 中考必備化學(xué) 題型:059

某實(shí)驗(yàn)小組利用飽和澄清石灰水和碳酸鈉溶液制取少量氫氧化鈉溶液,反應(yīng)后將渾濁液過(guò)濾,得到無(wú)色透明的濾液.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)濾液中除含氫氧化鈉外,是否還有未反應(yīng)完的反應(yīng)物(檢驗(yàn)一種物質(zhì)即可).

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科目: 來(lái)源:決勝2005 中考必備化學(xué) 題型:059

 

請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng),并回答相關(guān)問題:

[發(fā)現(xiàn)問題]  小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹;

小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹;

小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久,果肉上會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì),好像生了“銹”一般.

[提出問題]  這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么?

[收集證據(jù)]  (1)回憶已有知識(shí):鐵生銹的條件是________________.

(2)查閱有關(guān)資料:“銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠);蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).

(3)實(shí)驗(yàn)探究:將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個(gè)月,觀察現(xiàn)象如下:

由實(shí)驗(yàn)可知:銅生銹是銅與水、________、________等物質(zhì)共同作用的結(jié)果,銅變成銅綠的化學(xué)方程式為________________.

[得出結(jié)論]  經(jīng)過(guò)交流討論,三位同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關(guān)外,還可能都與________(填物質(zhì)名稱)有關(guān).

[反思與應(yīng)用]  利用所得結(jié)論填空:

(1)寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法________;

(2)請(qǐng)你提出一條延長(zhǎng)食品保質(zhì)期的建議________.

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科目: 來(lái)源:決勝2005 中考必備化學(xué) 題型:059

茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口.真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,防止食品受壓而破碎變形.

【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?

【猜想與驗(yàn)證】

可能是CO2.實(shí)驗(yàn)初步驗(yàn)證的方法及現(xiàn)象:________________

充入的氣體還可能是:①________;②________……

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科目: 來(lái)源:決勝2005 中考必備化學(xué) 題型:059

某同學(xué)在家做如圖所示實(shí)驗(yàn):在一個(gè)玻璃容器中加入100mL水,向水中放入一塊糖,在容器外壁沿液面畫一條水平線,過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解,液面比原來(lái)水平線降低了.通過(guò)這一現(xiàn)象請(qǐng)你推測(cè)分子具有哪些性質(zhì)?選擇其中一點(diǎn)性質(zhì),重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.

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科目: 來(lái)源:世紀(jì)名題基礎(chǔ)練習(xí)能力測(cè)試九年級(jí)化學(xué)上 題型:059

如圖有AB、CD、EF六種實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)裝置圖回答下列問題(裝置用序號(hào)表示)

氨氣(NH3)在通常情況下是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣的密度小,極易溶于水,其水溶液為氨水.實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣.

①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________,若有E裝置收集氨氣時(shí),氣體應(yīng)從________導(dǎo)氣管中進(jìn)入瓶中,因?yàn)?/FONT>________

②如圖F所示,將一支裝滿氨氣的試管倒放于水槽中可以觀察到的現(xiàn)象是________,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是________

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科目: 來(lái)源:世紀(jì)名題基礎(chǔ)練習(xí)能力測(cè)試九年級(jí)化學(xué)上 題型:059

對(duì)蠟燭及其燃燒的探究.

(1)點(diǎn)燃前  觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度等,并嗅氣味;從蠟燭上切下一塊石蠟,把它放入水中,觀察它是否溶于水,是浮在水面還是沉入水底?說(shuō)明石蠟的密度比水小還是大?

(2)點(diǎn)燃蠟燭火焰分為________層;最明亮的是________層,最暗的是________層.

取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中,如圖1所示,約1s后取出,觀察并比較火柴梗在火焰的不同部位被燒的情況,說(shuō)明火焰________溫度最高,________溫度最低.取一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,如圖2所示,仔細(xì)觀察燒杯壁上發(fā)生的現(xiàn)象是________.片刻后取下燒杯,迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水,振蕩,發(fā)生的現(xiàn)象是________.推測(cè)蠟燭燃燒后生成的物質(zhì)是________.

(3)熄滅蠟燭  觀察的現(xiàn)象是________;用火柴去點(diǎn)蠟燭熄滅時(shí)的白煙,如圖3所示,蠟燭能否重新燃燒?________.

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科目: 來(lái)源:黃岡難點(diǎn)課課練  九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 題型:059

 

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證蠟燭中含有氫元素和碳元素,并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告.

(1)實(shí)驗(yàn)原理:________________________________.

(2)實(shí)驗(yàn)用品:________________________________.

(3)實(shí)驗(yàn)步驟與分析:

(4)結(jié)論:________________________________.

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科目: 來(lái)源:黃岡難點(diǎn)課課練  九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 題型:059

 

某同學(xué)為了探索物質(zhì)的性質(zhì),以氧氣為例,做了如下試驗(yàn):

如圖所示先收集了一瓶氧氣(注意:瓶口向上)后正放在桌上,蓋好玻璃片,然后用帶火星的木條插入A集氣瓶,在B瓶中放入一只昆蟲.

(1)觀察到的現(xiàn)象是:A瓶________;B瓶________.

(2)探究得出氧氣的部分性質(zhì).

物理性質(zhì):________________;化學(xué)性質(zhì):________________.

(3)圖示中收集氧氣的方法是________,還可以用的收集方法是________________,原因________________.

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同步練習(xí)冊(cè)答案