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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059

如圖所示,反應(yīng)前天平平衡,取下此裝置(裝置氣密性良好)將其傾斜,使稀鹽酸與大理石接觸,待充分反應(yīng)后,氣球膨脹,再將裝置放回天平左盤,天平的指針向右偏轉(zhuǎn).這一現(xiàn)象是否遵守質(zhì)量守恒定律?為什么?請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式.

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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059

科學(xué)家正研究在太空建一座把太陽(yáng)光變成激光的裝置,然后用激光照射添加了催化劑二氧化鈦的水,水就能有效地分解產(chǎn)生氫氣和氧氣,即

某同學(xué)看到此化學(xué)方程式,即想到以下兩點(diǎn):①水在激光和催化劑的作用下,能分解產(chǎn)生氫氣和氧氣;②每36g水可以分解生成4g氫氣和32g氧氣.

你還能想到更多嗎?再任寫兩點(diǎn).

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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059

某同學(xué)用燃著的蠟燭去點(diǎn)燃集氣瓶里的氫氣,發(fā)現(xiàn)瓶口有火焰出現(xiàn),而燃燒著的蠟燭伸入集氣瓶后卻熄滅,當(dāng)把已經(jīng)熄滅的蠟燭從氫氣瓶里拿出來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)蠟燭又重新燃燒起來(lái).你怎樣解釋這位同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程所出現(xiàn)的現(xiàn)象.

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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059

請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖,寫出圖中對(duì)話所涉及的其中兩點(diǎn)化學(xué)知識(shí).

如:鐵易導(dǎo)熱.

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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059

用二氧化錳作催化劑,加熱氯酸鉀也可以制取氧氣,怎樣證明氧氣是由氯酸鉀而不是由二氧化錳分解生成的?

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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059

茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口.真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,防止食品受壓而破碎或變形.

提出問(wèn)題:充入食品包裝袋中的氣體是什么?

猜想與驗(yàn)證:可能是氮?dú)猓畬?shí)驗(yàn)初步驗(yàn)證的方法及現(xiàn)象:

____________________________________________________________

充入的氣體還可能是①________;②________

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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059

在《我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同?》的活動(dòng)與探究中:

(1)怎樣得到兩瓶空氣和兩瓶呼出的氣體?

(2)探究過(guò)程:

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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059

隨著我國(guó)航天科技水平的迅速發(fā)展,探索火星已成為我國(guó)航天科技發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo),但要把人類送上火星,還有許多航天科技問(wèn)題需要解決,如:如何提供在往返路途中宇航員所需的氧氣和消除呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳就是一個(gè)值得研究的問(wèn)題.有人提出在飛船中供給氧氣的兩種方案:①通過(guò)太陽(yáng)能電池產(chǎn)生的電流來(lái)電解水;②通過(guò)下列反應(yīng)產(chǎn)生氧氣:.從減輕飛船的發(fā)射質(zhì)量和消除呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳的角度,請(qǐng)你評(píng)價(jià)這兩個(gè)方案最主要的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)(各寫一個(gè))

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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059

請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告(填寫實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)記錄)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/FONT>_____________________

實(shí)驗(yàn)儀器、藥品:

試管,膠頭滴管,藥匙,碳酸鈉,稀鹽酸,石灰水,酚酞試液,蒸餾水,稀硫酸

探究過(guò)程:

(1)取少量碳酸鈉固體加入試管中,加少量蒸餾水后振蕩,觀察現(xiàn)象.再滴加2滴酚酞試液,觀察現(xiàn)象.

(2)取少量碳酸鈉固體加入試管中,然后滴加稀鹽酸,觀察現(xiàn)象.迅速將燃著的木條伸進(jìn)試管口,觀察現(xiàn)象.用稀硫酸代替稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象.

(3)向盛有少量碳酸鈉溶液的試管中滴加澄清石灰水,觀察現(xiàn)象.

實(shí)驗(yàn)記錄:

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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059

圖中幾種常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)據(jù)圖填空:

(1)寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①________,②________

(2)A裝置制取氣體的反應(yīng)物是________態(tài);B圖實(shí)驗(yàn)操作的名稱是________;C圖實(shí)驗(yàn)操作的名稱是________D裝置適合收集________

的氣體.

(3)小明同學(xué)參加研究性小組學(xué)習(xí),進(jìn)行下列探究:

①選擇實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物時(shí),首先應(yīng)該考慮從含__________的物質(zhì)中選取.

②小明通過(guò)查閱資料知道除了過(guò)氧化氫溶液可以制取氧氣以外,氧化汞固體加熱、電解水、植物光合作用都能得到氧氣,請(qǐng)你說(shuō)出實(shí)驗(yàn)室中不用以上物質(zhì)制取氧氣的兩條理由_________________、_______________

③小明在老師的指導(dǎo)下對(duì)某液態(tài)有機(jī)物進(jìn)行了研究:點(diǎn)燃有機(jī)物后,在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;在燒杯內(nèi)抹少量石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁;對(duì)有機(jī)物的組成的認(rèn)識(shí)是_________________;如果要證明有機(jī)物中可能含有的元素,你認(rèn)為除了知道生成水和二氧化碳的質(zhì)量外,還必須知道_________________________________的質(zhì)量.

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