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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過(guò)氧化鈉()粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來(lái).小軍很感興趣,于是,他和同學(xué)們進(jìn)行探究.

[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒?

[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成

②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化

[設(shè)計(jì)裝置]如圖所示

[實(shí)驗(yàn)探究]

實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?

(1)打開(kāi)圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說(shuō)明生成的氣體是________

(2)實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因________________________________

實(shí)驗(yàn)二:繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?

(1)小張猜想另一種物質(zhì)是,小軍認(rèn)為不可能.小軍的依據(jù)是

_____________________________________________________________

為了證實(shí)小軍的看法,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明不存在的實(shí)驗(yàn).

(2)小軍取反應(yīng)后所得的溶液滴入試管中,再滴入無(wú)色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色,說(shuō)明反應(yīng)后得到溶液呈________性.

[表達(dá)]由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果,寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式

____________________________________________________________

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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059

花匠用熟石灰來(lái)降低校園苗圃中土壤的酸性,但效果不明顯.化學(xué)老師發(fā)現(xiàn)原因是熟石灰已部分變質(zhì),他覺(jué)得這是一個(gè)很好的實(shí)際例子,就取回一包熟石灰樣品,要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明樣品確實(shí)部分變質(zhì).請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器和藥品,完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.

[實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/FONT>]證明熟石灰樣品部分變質(zhì).

[實(shí)驗(yàn)儀器]玻璃棒、膠頭滴管、________

[實(shí)驗(yàn)藥品]水、酚酞試液、________

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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059

(Ti)是一種重要的航天金屬材料.某學(xué)習(xí)小組對(duì)三種金屬Ti、A1Cu的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行探究.過(guò)程如下:

[提出假設(shè)]aTi金屬活動(dòng)性比Al強(qiáng);bAl金屬活動(dòng)性比Cu強(qiáng).

[查閱資料]鈦能與鹽酸反應(yīng).

[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]同溫下,取大小相同的三種金屬薄片,分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應(yīng),觀察現(xiàn)象.

[操作分析]三種金屬加入鹽酸前都先用砂布將表面擦光亮,其目的是________

A.除去氧化膜,利于直接反應(yīng)

B.使表面光亮,易觀察現(xiàn)象

C.使反應(yīng)金屬溫度相同,易反應(yīng)

[實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象]

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]原假設(shè)中________不正確(填“a”“b或“a、b)

[結(jié)論應(yīng)用]能否用鋁制容器來(lái)盛裝波爾多液(含硫酸銅)?________(填“能”或“否”),理由是_______________________

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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059

1985年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的分子是由60個(gè)碳原子構(gòu)成的,它的形狀像足球(如圖所示),因此又叫足球烯.1991年科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)一種碳的單質(zhì)——碳納米管,它是由六邊環(huán)形的碳原子構(gòu)成的管狀大分子,A、B分別是金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)示意圖.圖中小黑點(diǎn)均代表碳原子.

用你所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)金剛石、石墨、足球烯、碳納米管物理性質(zhì)有較大差異的原因是什么?

(2)常溫下足球烯和碳納米管的化學(xué)性質(zhì)是否活潑?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.

(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案,證明足球烯和碳納米管都是由碳元素組成的(以足球烯為例,用文字簡(jiǎn)要敘述)

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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059

隨著生活水平的提高,人們?cè)絹?lái)越關(guān)注自身的健康.以下是探討化學(xué)物質(zhì)與人體健康的幾個(gè)問(wèn)題.

(1)植物為人類(lèi)提供了大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),很多兒童由于偏食(不愛(ài)吃蔬菜、水果),結(jié)果生長(zhǎng)發(fā)育出現(xiàn)障礙,患營(yíng)養(yǎng)缺乏癥,這些病癥曾成為醫(yī)學(xué)難題.這是由于攝入________(選填:A.維生素 B.油脂 C.蛋白質(zhì))不足而引起的.

(2)室內(nèi)空氣污染對(duì)人的健康至關(guān)重要,因?yàn)槿擞?/FONT>50%以上的時(shí)間在室內(nèi)度過(guò).室內(nèi)空氣受污染的因素主要有三個(gè):一是室內(nèi)裝修、家具涂料、建筑材料帶來(lái)的污染物,如甲醛;二是室外流入的污染物,如________(寫(xiě)出一種物質(zhì)名稱(chēng));三是家庭利用燃料煮食物、取暖等形成的污染物,如________(寫(xiě)出一種物質(zhì)名稱(chēng))

(3)微量元素與人體健康密切相關(guān),若膳食不合理,攝入某種微量元素不足;就會(huì)引起疾病.下列元素中不屬于人體必需的微量元素的是________(選填:A.鋅 B.氮 C.銅 D.汞 E.鐵 F.碘)

(4)人體攝入過(guò)多食物時(shí),會(huì)引起過(guò)多胃酸分泌,胃液的pH下降,使人體感到不適,此時(shí)服用消酸劑能有效調(diào)節(jié)胃內(nèi)的pH,雙羥基鋁酸鈉就是一種常用消酸劑,其化學(xué)式為,它的相對(duì)分子質(zhì)量為________.由于在人體內(nèi)難以代謝,含量高了就會(huì)造成許多疾病,如老年癡呆癥.請(qǐng)?jiān)倥e生活中一例,說(shuō)明鋁元素是如何進(jìn)入人體的__________________________________________________

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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059

調(diào)查了解你生活的周?chē)心男┧奈廴驹,?qǐng)你將提出防治的設(shè)想或建議填寫(xiě)到下表中(上欄舉兩例,下欄舉三例)

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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059

觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.要了解物質(zhì)發(fā)生的變化,必須從觀察入手,在觀察中思考,對(duì)觀察到的變化、條件、現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納.通過(guò)下面的實(shí)驗(yàn)來(lái)理解觀察的重要性.

蠟燭一般是由石蠟加入棉紗燭芯制成的.取——支蠟燭實(shí)驗(yàn)觀察并記錄現(xiàn)象:

(1)未點(diǎn)燃前蠟燭的顏色、狀態(tài)

(2)剛點(diǎn)燃時(shí)的現(xiàn)象

(3)點(diǎn)燃1min時(shí)的現(xiàn)象

(4)蠟燭剛吹滅時(shí)的現(xiàn)象

(5)熄滅1min時(shí)的現(xiàn)象

你對(duì)蠟燭燃燒過(guò)程中發(fā)生的變化有何認(rèn)識(shí)?請(qǐng)想一下,如果沒(méi)有蠟燭中的棉紗作燭芯,蠟燭還會(huì)燃燒嗎?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明.

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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059

從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì).科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為:①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康;②收集有關(guān)資料;③設(shè)計(jì)合理方案;④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你按照以上四步,完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)裝置圖回答(1)(2)題的問(wèn)題:(所用裝置圖用序號(hào)表示)

(1)雙氧水()是一種無(wú)色液體,在二氧化錳的催化作用下能迅速分解出氧氣,實(shí)驗(yàn)室常用這種方法制取氧氣.

①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸趯?shí)驗(yàn)室里制取氧氣.

②收集有關(guān)資料:雙氧水是一種無(wú)色________,二氧化錳是一種________;氧氣的密度________空氣的密度,且________水.雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣的文字表達(dá)式為________

③設(shè)計(jì)合理方案:發(fā)生裝置選用________,收集裝置選用________

④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).

(2)在實(shí)驗(yàn)室中,常用加熱固體氯化銨()和消石灰[]混合物的方法制取氨氣(),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:.已知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氨氣的密度為0.771g/L,空氣的密度為1.293g/L,且在常溫常壓下,1體積水能溶解700體積的氨氣.

①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/FONT>___________________________________

②收集有關(guān)資料:___________________________________

③設(shè)計(jì)合理方案:發(fā)生裝置選用________,收集裝置選用________

④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).

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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059

當(dāng)空氣里二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到1%時(shí),對(duì)人就有害處;達(dá)到4%~5%時(shí),會(huì)使人感到氣喘、頭痛、眩暈;達(dá)到10%時(shí),能使人不省人事,呼吸停止,以致死亡.一些久未開(kāi)啟的菜窖、干涸的深井容易積存二氧化碳?xì)怏w,為保證人身安全,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定人是否能直接進(jìn)去.

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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:059

請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng),并回答相關(guān)問(wèn)題:

[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹;

小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹;

小玲發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果切開(kāi)不久,果肉上會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì),好像生了“銹”一般.

[提出問(wèn)題]這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么?

[收集證據(jù)](1)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn):鐵生銹的條件是________

(2)查閱有關(guān)資料:銅銹主要成分是堿式碳酸銅[,俗稱(chēng)銅綠];蘋(píng)果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng),生成了咖啡色的物質(zhì).

(3)實(shí)驗(yàn)探究:將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個(gè)月,觀察現(xiàn)象如下:

由實(shí)驗(yàn)可知:銅生銹是銅與水、________________等物質(zhì)共同作用的結(jié)果.

[得出結(jié)論]經(jīng)過(guò)交流討論,三位同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關(guān)外,還可能都與________(填物質(zhì)名稱(chēng))有關(guān).

[反思與應(yīng)用]利用所得結(jié)論填空:

(1)寫(xiě)出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法_________________

____________________________;

(2)請(qǐng)你提出一條延長(zhǎng)食品保質(zhì)期的建議___________________________

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