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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058

探究金屬與酸的反應(yīng)情況.

實驗?zāi)康模耗芊裢ㄟ^實驗的方法比較鎂、鋅、鐵、銅的金屬活動性.

實驗用品:鐵絲、銅絲、鋁條、稀鹽酸、稀硫酸、試管.

實驗要求:每4名學(xué)生為一組,分工合作進行實驗探究,并將全體學(xué)生分成AB兩大組.

A組:取3支試管,分別加入一小段鐵絲、銅絲、鋁條,然后分別加入少量的稀鹽酸(控制相似的實驗條件,即保證同種酸的體積相同),仔細觀察并記錄實驗現(xiàn)象,填寫實驗報告.

B組:用稀硫酸代替稀鹽酸,進行類似的實驗.

在上面實驗的基礎(chǔ)上回答問題:

(1)哪些金屬能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)?反應(yīng)后生成了什么氣體?哪些金屬不能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)?

(2)比較三種金屬分別與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的難易和劇烈程度,將三種金屬的活動性按由強到弱的順序進行排列.

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058

某化工廠排出的廢液中含有兩種物質(zhì).

(1)為了減少污染,并分離、回收金屬銀和銅,設(shè)計方案如下:

試寫出、步的化學(xué)反應(yīng)方程式:

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

(2)某同學(xué)取了少量的廢液,將其分為A、B兩份,各加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后,過濾洗滌,分別得到濾渣和濾液.

A得到的濾渣加入到稀鹽酸中有氣泡產(chǎn)生,則該濾渣中含有的物質(zhì)是________(填化學(xué)式,下同)

B得到的濾液中滴稀鹽酸,有白色沉淀生成,則對應(yīng)的濾渣中含有________,濾液中含有的溶質(zhì)是________

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058

在已調(diào)整好零點的天平兩邊的托盤里,各放一質(zhì)量相同的燒杯,燒杯中分別盛有同濃度等質(zhì)量的稀鹽酸,向左邊燒杯中加入mg鋁,右邊燒杯中加入mg(如圖所示),當反應(yīng)停止后:

(1)若天平仍保持平衡,則:反應(yīng)物中什么物質(zhì)一定沒有剩余________,什么物質(zhì)一定有剩余________,什么物質(zhì)可能有剩余________

(2)若天平兩端失去平衡,則天平一定偏向盛放________的一邊.(以上均填寫物質(zhì)的名稱)

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058

銅和鋅按一定比例混合制得的合金呈金黃色,不法分子常以這種合金制成的紀念幣冒充金幣騙人.請你用不同的化學(xué)方法揭穿不法分子的騙術(shù)(寫出操作和相關(guān)現(xiàn)象即可)

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058

如圖所示,將一個塑料小球放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,小球漂浮于液面,將足量的鐵粉投入到燒杯中,充分反應(yīng)后,觀察到鐵粉表面有________色物質(zhì)析出,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:________;若溶液體積變化忽略不計,則塑料小球浸入液體中的體積跟原來相比________(填“變大”、“變小”或“不變”);塑料小球是上浮一些還是下沉一些?________

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058

某同學(xué)欲對一小包粗鹽進行提純,他遇到了以下問題:

(1)粗鹽提純的主要步驟有________、________________

(2)需用到哪些儀器?

(3)在進行過濾時,他連續(xù)過濾了兩次濾液仍渾濁,請你幫他分析原因.

(4)蒸發(fā)結(jié)晶食鹽時,何時停止加熱?

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058

浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)水生生物,還蘊藏著豐富的化學(xué)資源,如氯化鈉、氯化鎂、溴化鎂等大量的無機鹽.

(1)請設(shè)計兩種鑒別海水和蒸餾水的方法(只需說明原理)

方法一:______________________________________________________

方法二:______________________________________________________

(2)由此所得的粗鹽中含有的不溶性雜質(zhì),可采取下列步驟除去.

請在括號內(nèi)填上相應(yīng)的操作步驟:(  )(  )→蒸發(fā)結(jié)晶.

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058

請認真閱讀下列短文,并應(yīng)用所學(xué)過的知識回答問題.

  氨氣()在通常狀況下,是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,水溶液稱為氨水.在加熱和催化劑存在的條件下,氨氣能跟氧氣起反應(yīng),生成一氧化氮和水.在常溫下氨氣還能跟酸和等物質(zhì)起反應(yīng).

實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制取氨氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

(1)實驗室制取(不包括收集)氨氣的裝置,可選用制取________(填“”、“”或“)的裝置,其理由是________,收集氨氣可用________

(2)若要收集干燥的氨氣,可用________作干燥劑.

(3)寫出氨氣與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:________

(4)將氨氣溶于水制成氨水,應(yīng)選用圖裝置中的________(填序號)

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058

農(nóng)村常用的氮肥有硫酸銨、硝酸銨、碳酸氫銨、氯化銨、尿素等多種,它們的性價比各不相同,氮肥的性價比越大,氮肥的肥效越高[注:氮肥的性價比為1kg氮肥中含氮元素的質(zhì)量(g)1kg該氮肥的價格()之比].請你以“不同氮肥的性價比”作為研究課題,并回答如下問題:

(1)簡要列出你進行該課題研究的實施步驟______________________________

(2)該課題最終的成果形式是__________________________________________

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058

閱讀下面短文回答問題:

  土壤污染是指土壤中積累有毒、有害物質(zhì),引起對植物生長的危害,或者殘留在農(nóng)作物中進入食物鏈而危害人體健康.人從自然界取得資源和能源,經(jīng)過加工、調(diào)配和消耗,最終以廢棄物撒向土壤,或通過大氣、水體和生物向土壤中排放和轉(zhuǎn)化.當輸入的污染物質(zhì)數(shù)量超過土壤的容量和自凈能力時,必然引起土壤情況的惡化發(fā)生土壤污染.污染的土壤對農(nóng)作物生長不利.

  (1)設(shè)計實驗測定本地區(qū)土壤的酸堿性(簡要寫出操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)

  (2)據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識提出防治土壤污染的措施(至少三種)

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