科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:059
2003
年11月17日《北京青年報》的“環(huán)保實驗感受綠色京城”(2)空氣質(zhì)量篇中有下列報道:“從1998午開始,北京開展了歷史上最大規(guī)模的環(huán)境污染的防治工作,加快改善城市大氣環(huán)境質(zhì)量的步伐.五十年過去,空氣變得更透明、新鮮了.”2001
年北京在重點污染城的排名從第二名降到第九名.污染大氣的成分口均濃度)2001年比1998年降低的數(shù)據(jù)分別記錄為:含硫0.064→46.7%;含氮氣0.071→16.4%含碳氣2.60→21.2%;可吸入顆粒物0.165→15%.回答:(1)
大氣主要成分組成(依據(jù)體積含量大小從大到小排列)___________________________________________________________
(2)
大氣質(zhì)量測試中的氣體化學(xué)式為____________________________;(3)
用日均濃度數(shù)據(jù)將2001年與1998年的情況列入對比;(4)
北京申奧時對國際社會承諾舉辦“綠色奧運”,到2008年使大氣質(zhì)量各項指標符合世界衛(wèi)生組織指導(dǎo)值,滿足舉辦奧運的要求.請你提出積極的建議.查看答案和解析>>
科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:059
2004
年4月16日,重慶天原化工總廠發(fā)生氯氣泄漏爆炸事故,事發(fā)現(xiàn)場冒出一股股有強烈刺激性氣味的黃綠色氣體,沿著地面擴散,當場就有人暈倒,消防人趕到后.用高壓水網(wǎng)(含堿液)進行高空稀釋,在較短時間內(nèi)控制了氯氣的擴散.(1)
請你根據(jù)以上描述的現(xiàn)象判斷氯氣具有哪些性質(zhì)(寫出兩條即可)_____________________________________________________________
;(2)
假如你在現(xiàn)場,你將采取哪些方法逃生?(寫出一條即可)_____________________________________________________________
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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:059
據(jù)統(tǒng)計世界有
80多個國家約20多億人面臨淡水危機,其中26個國家三億多人口在缺水狀態(tài)中,請你回答下列有關(guān)問題:(1)
請舉出一例你生活中合理用水的具體做法________________,(2)
測定某水源的酸堿度時,可使用______________進行檢測.(3)
研究表明,一節(jié)含汞、鎘、鉛等金屬的電池所造成的污染可使600噸水無法飲用,相當于一個人一生的飲水量,為了避免水資源受到污染,防止廢舊電池的危土害,作為一名中學(xué)生.你應(yīng)怎樣做_______________.查看答案和解析>>
科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:059
某班同學(xué)進行“使用塑料的利與弊”的辯淪.甲方認為“利大丁弊”,理由是:大部分塑料的抗腐蝕能力強,不與酸或堿反應(yīng)等;乙方認為“弊大于利”:理由是:回收利用廢塑料時,分類十分困難,而且經(jīng)濟上不合算等.你愿意加入哪一方?并寫出一條理由.
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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:059
某同學(xué)家使用液化石油氣在陽臺上做飯,在冬季經(jīng)常出現(xiàn)這樣奇怪的現(xiàn)象:做飯時氣灶的火焰忽大忽小,甚至呈斷續(xù)狀態(tài),該同學(xué)還注意到這種現(xiàn)象在做早飯時明顯,中午則不明顯.過了一段時間,火焰越來越小,最后早晨做飯竟點不著火了.晃了晃氣瓶,發(fā)現(xiàn)里面剩下的液體還很多,拔開與氣灶相連的導(dǎo)管,看到有液體滴出.為什么瓶內(nèi)明明還有液體卻點不著火呢?導(dǎo)管內(nèi)的液體又是怎么來的呢?
(1)
請你考慮產(chǎn)生這一問題的可能原因有哪些?(至少答兩條)(2)
該同學(xué)首先走訪了液化氣供應(yīng)站,對最近液化氣的質(zhì)量進行了調(diào)查.結(jié)論是:液化氣的質(zhì)量沒有問題.于是想通過查閱資料找出問題的根源.在圖書館里,該同學(xué)查閱了石油煉制、液化氣使用說明、化工等方面的資料,除查閱圖書外,還通過互聯(lián)網(wǎng)及走訪專家等途徑獲得了相關(guān)資料.通過查閱、篩選、記錄到下面的資料:①液化石油氣是油井中伴隨石油逸出的氣體或由石油加工過程中產(chǎn)生的低分子量烴類氣體經(jīng)壓縮而成,主要成分是丙烷、丁烷、丙烯、丁烯等,用做石油化工原料,也可用做燃料.②這幾種成分的沸點數(shù)據(jù):該同學(xué)根據(jù)查到的資料,解釋了他家遇到的問題,請你也對這一問題進行解釋.
(3)
試用導(dǎo)管內(nèi)殘存的液體做一個簡單實驗,驗證你的解釋.(4)
為避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn),請你提出一條合理使用液化氣的建議.
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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:059
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科目: 來源:湖北省宜昌市長陽縣2012屆九年級上學(xué)期期末模擬檢測化學(xué)試題 題型:059
進入9年級學(xué)習化學(xué),我們親身體驗了一系列的探究實驗,感受到了化學(xué)的無窮魅力.覃浪在回顧整理下列實驗中提煉了許多探究方法.
實驗一、探究二氧化碳與水的反應(yīng)
(取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,進行下圖所示實驗)實驗現(xiàn)象:(Ⅰ)、(Ⅳ)中的小花變紅.
設(shè)計(Ⅱ)、(Ⅲ)實驗的目的是:________.
該實驗的探究方法是:設(shè)計分析________(填“A”或“B”或“C”,獲得結(jié)論.
A.僅一個單因素的實驗
B.有多種因素的對比實驗
C.用前面實驗的生成物繼續(xù)實驗
實驗二、驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液也發(fā)生了反應(yīng)
我們知道,二氧化碳能使澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣而變渾濁.彩云同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn):氫氧化鈉與氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)十分相似,也能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),但此反應(yīng)無明顯實驗現(xiàn)象,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:________.她為了能證明氫氧化鈉與二氧化碳在溶液中確實發(fā)生了反應(yīng),設(shè)計了如下方案.請你將她設(shè)計的方案補充完整:
官龍同學(xué)認為彩云同學(xué)設(shè)計的方案1中,不能得出CO2與氫氧化鈉是否確實發(fā)生了反應(yīng),理由是什么?________.
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科目: 來源:江蘇省南京三中2011屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試題 題型:059
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科目: 來源:學(xué)習周報 化學(xué) 人教課標中考版 2009-2010學(xué)年 第26期 總182期 人教課標中考版 題型:059
在青島奧帆中心,有一個受到多方稱贊的“綠色交通網(wǎng)絡(luò)”,除了救護、安保等特殊車輛外,其他的交通工具是電瓶車、自行車和滑板車等.這些交通工具節(jié)能效果明顯,而且達到了零排放、無污染、低噪音,響應(yīng)了“綠色奧運”這一口號.如圖是一種用到的滑板車,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)制作材料中屬于金屬材料的是(填一種即可):________,屬于有機物的是:________.
(2)物質(zhì)的性質(zhì)往往決定物質(zhì)的用途,試舉一例:________.
(3)為保護金屬資源,你對滑板車的設(shè)計或使用提出一條建議:________.
(4)把少許鐵合金投入適量的鹽酸中的現(xiàn)象是:________________,反應(yīng)后剩余的雜質(zhì)主要是:________(填名稱).
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科目: 來源:學(xué)習周報 化學(xué) 人教課標中考版 2009-2010學(xué)年 第25期 總181期 人教課標中考版 題型:059
請你和小明一起進行實驗室制取二氧化碳的探究.
(1)選擇藥品.小明對三組藥品進行了研究,實驗記錄如下:
從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________;不選擇第③組藥品的原因是________________.
(2)選擇裝置.他應(yīng)該選擇上述發(fā)生裝置中的________.你認為他選擇的依據(jù)是________________.B裝置可以制取氧氣,請寫出制取的化學(xué)方程式________.
(3)制取氣體.將藥品裝入所選裝置制取氣體,并用C裝置收集.問氣體應(yīng)該由________(選d或c)口進入.理由是________________.
(4)氣體檢驗.將生成的氣體通入石蕊溶液中,溶液變紅,因此他確定該氣體是二氧化碳.他的檢驗方法是否正確?請說明理由.
________________________.
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