如圖裝置可用來測定空氣中氧氣的含量．對該實驗認識不正確的是

A．紅磷的量不足會影響實驗結(jié)論

B．裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一

C．將紅磷改為木炭也能得到正確的實驗結(jié)論

D．鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導致水面的上升

有關(guān)CO₂的實驗中，能達到實驗目的的是

A．將燃著的木條伸入集氣瓶中，檢驗CO₂是否收集滿

B．用向下排氣法收集一瓶CO₂氣體，觀察CO₂的顏色

C．將CO₂氣體通入紫色石蕊試液中，證明CO₂溶于水顯酸性

D．將CO₂氣體通入CaCl₂溶液中，可以看到有白色沉淀生成

小剛對藥品的保存方法進行整理后，得到了以下結(jié)論，其中錯誤的是

A．存放硝酸銀溶液用棕色試劑瓶是因為硝酸銀溶液呈棕色

B．氫氧化鈉固體需要密封保存是由于它能潮解且與空氣中的某些物質(zhì)反應

C．白磷可保存在冷水中是由于它在空氣中易自燃且不與水反應

D．濃鹽酸需要密封保存是由于它具有揮發(fā)性

下列研究問題的做法不可取的是

A．采用網(wǎng)上查詢的方法，調(diào)查本市空氣污染指數(shù)

B．采用做燈火試驗的方法，檢查家里液化氣是否泄漏

C．采用調(diào)查、走訪等方法，尋找河水污染源

D．采用推理的方法，分析自來水發(fā)黃的原因

下列所示實驗基本操作錯誤的是

A．

B．

C．

D．

同學們在做實驗時發(fā)現(xiàn)，將鎂條放入某CuCl₂溶液中，鎂條表面有氣泡產(chǎn)生．對于這一異�，F(xiàn)象產(chǎn)生的原因，同學們設計了以下探究方案進行討論，其中沒有意義的是(　　)．

A．甲同學推測該氣體可能是H₂，并收集氣體用點燃法檢驗

B．乙同學猜想該CuCl₂溶液呈酸性，并用pH試紙檢測

C．丙同學用鋅粒與該CuCl₂溶液反應，觀察是否有氣泡產(chǎn)生

D．丁同學用鎂粉與該CuCl₂溶液反應，觀察產(chǎn)生氣泡的快慢

青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色．一些同學認為這種紅色物質(zhì)可能就象酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會發(fā)生改變．就這些同學的看法而言應屬于科學探究中的

A．實驗

B．假設

C．觀察

D．做結(jié)論

一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學認為它可能是鐵制成的．在討論時，有同學提出：“我們可以先拿磁鐵來吸一下”．就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究中的

A．實驗

B．假設

C．觀察

D．做結(jié)論

在進行“空氣中的氧氣會減少耗盡嗎？”辯論中，該小組為正方(空氣中的氧氣會減少耗盡)．下列論點不應成為本方論據(jù)的是

A．汽車越來越多，消耗的氧氣越來越多

B．有證據(jù)表明，在遠古時代的原始空氣中氧氣含量高達30％

C．限制二氧化碳的排放是目前各國政府的重要環(huán)境政策

D．地球人口的增多，其呼吸和所用的燃料越來越多

下列“關(guān)于家庭用水的問卷調(diào)查”的問題，需要進行實驗后才能回答的是

A．您家使用的是自來水廠的自來水嗎？

B．您家使用的是硬水，還是軟水？

C．您家用水是否有二次使用的情況(如洗完菜后，沖廁所)？

D．請談談您家的節(jié)水措施？