科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)化學(xué)。ㄉ蟽(cè)) 人教版 人教版 題型:013
將高錳酸鉀固體放入試管中加熱,完全反應(yīng)后,試管中剩余物共有
A.1種
B.2種
C.3種
D.4種
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科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)化學(xué)。ㄉ蟽(cè)) 人教版 人教版 題型:013
水可以造福人類(lèi),但水被污染卻會(huì)給人類(lèi)造成災(zāi)難,為了防止水的污染,下面①~⑤項(xiàng)措施中,可以采用的是
①控制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng);②不任意排放工業(yè)廢水;③禁止使用農(nóng)藥和化肥;④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放;⑤控制二氧化硫和二氧化氮的排放,防止酸雨的形成
A.①②④
B.①③⑤
C.②③④
D.②④⑤
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科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)化學(xué)。ㄉ蟽(cè)) 人教版 人教版 題型:013
能從電解水實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論是
①水由氫、氧兩種元素組成;②水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為1∶8;③1個(gè)水
分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的;④在化學(xué)反應(yīng)里,分子可以分成原
子,而原子卻不能再分
A.①②
B.②③
C.③④
D.①②③④
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科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)化學(xué) (上冊(cè)) 人教版 人教版 題型:013
下列說(shuō)法中,正確的是
A.水是取之不盡、用之不竭的資源
B.自然界的水主要是用于人們的日常飲用
C.凡是無(wú)色透明的水都是能飲用的
D.工農(nóng)業(yè)用水也主要是淡水
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科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)化學(xué)。ㄉ蟽(cè)) 人教版 人教版 題型:013
下列各項(xiàng)中,不會(huì)造成水污染的是
A.工業(yè)“三廢”的任意排放
B.生活中大量含磷洗衣粉的使用
C.往飲用水中加入漂白粉
D.農(nóng)業(yè)上大量施用農(nóng)藥和化肥
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科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)化學(xué)。ㄉ蟽(cè)) 人教版 人教版 題型:013
某學(xué)生用托盤(pán)天平稱(chēng)量10.5 g物質(zhì)(1 g以下用游碼),當(dāng)天平平衡時(shí),他發(fā)現(xiàn)砝碼和稱(chēng)量物的位置放反了,則該生實(shí)際稱(chēng)得的物質(zhì)的質(zhì)量為
A.10 g
B.11 g
C.9.5 g
D.9 g
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化學(xué)實(shí)驗(yàn)組裝儀器時(shí),正確的操作順序是
A.由上而下,從左到右
B.由下而上,從右到左
C.由上而下,從右到左
D.由下而上,從左到右
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科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)化學(xué)。ㄉ蟽(cè)) 人教版 人教版 題型:013
下列有關(guān)使用托盤(pán)天平的敘述中,不正確的是
A.稱(chēng)量前先把游碼放在標(biāo)尺的零刻度處,調(diào)節(jié)天平的平衡
B.將干燥的藥品直接放在天平的托盤(pán)上稱(chēng)量
C.稱(chēng)量時(shí)左盤(pán)放稱(chēng)量物,右盤(pán)放砝碼
D.稱(chēng)量完畢,把砝碼放回砝碼盒
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下列物質(zhì)的特征:①液體是無(wú)色無(wú)臭的;②具有酒香氣味的液體;③液體具有鮮艷的顏色;④呈白色粉末狀的鹽.其中不能作為食用依據(jù)的是
A.①②
B.②③
C.②③④
D.①②③④
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科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)化學(xué)。ㄉ蟽(cè)) 人教版 人教版 題型:013
下列說(shuō)法中,不正確的是
A.實(shí)驗(yàn)時(shí),用剩的藥品要放回到原試劑瓶中,以免浪費(fèi)
B.實(shí)驗(yàn)時(shí),如果沒(méi)有說(shuō)明液體藥品的用量時(shí),應(yīng)取1 mL~2 mL
C.給試管里的液體加熱時(shí),試管要與桌面成45°角
D.用量筒量取液體時(shí),應(yīng)使視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平
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