下列實(shí)驗(yàn)操作都應(yīng)該注意先后順序，請(qǐng)?jiān)诿款}的橫線上填上“先”或“后”字．
（1）稀釋濃硫酸時(shí)，往燒杯里______加濃硫酸，______加水．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，當(dāng)集氣瓶中集滿氧氣后，應(yīng)______把導(dǎo)管移出水面，______撤去酒精燈．
（3）在測(cè)定有機(jī)物燃燒產(chǎn)生的氣體中二氧化碳和水的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)______將氣體通過(guò)足量的澄清石灰水，______將氣體通過(guò)干燥劑．

實(shí)驗(yàn)室常用________與________來(lái)制取二氧化碳，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______．

右圖是某化肥包裝袋上的部分說(shuō)明：

碳銨（NH4HCO3） 凈重：50kg 含氮量：≥16% ××化肥廠出品

（1）碳酸氫銨屬于______肥，注意事項(xiàng)?防潮”說(shuō)明它具有的物理性質(zhì)是______，防曬是因?yàn)樗�受熱易分解，產(chǎn)生氨氣、水和二氧化碳，請(qǐng)寫(xiě)碳酸氫銨受熱分解的化學(xué)方程式______．
（2）在使用時(shí)要注意不能與堿性肥料一起施用原因是______．

下列敘述中不正確的是

1. A.
   活性炭具有很強(qiáng)的吸附能力，能吸附水中的雜質(zhì)，所以可用活性炭?jī)羲?/div>
2. B.
   混合物中也可能只含有一種元素
3. C.
   為了防止鐵制菜刀生銹，可將切完菜的刀用水沖洗干凈
4. D.
   燃燒、緩慢氧化和自燃的相同點(diǎn)是都屬于氧化反應(yīng)并有熱量放出

硫在空氣中燃燒發(fā)出________色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)生________色火焰，都會(huì)生成一種有________氣味的氣體．

化學(xué)學(xué)習(xí)常用探究的方法學(xué)習(xí)常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制�。�課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
探究1：研究常見(jiàn)物質(zhì)的組成．

A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)．從研究方法得知，A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的______，使瓶?jī)?nèi)______減小推測(cè)空氣中氧氣含量的．B實(shí)驗(yàn)是通過(guò)證明生成物的______來(lái)推測(cè)水的組成的．而C實(shí)驗(yàn)與______（填實(shí)驗(yàn)代號(hào)）實(shí)驗(yàn)的方法相同．
探究2：研究常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)
根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，并閱讀小資料，回答下列問(wèn)題．

（1）圖1集氣瓶中加入液體的作用是______．
（2）圖2集氣瓶中加入的液體可能是______，其目的為_(kāi)_____．
（3）圖1和圖2實(shí)驗(yàn)中涉及反應(yīng)的共同點(diǎn)是______．
探究3：研究常見(jiàn)氣體的制取
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖．實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出A圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①______②______．
（2）用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是______．
（3）該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇______，收集裝置應(yīng)選擇______，若用C裝置采用排水法收集氧氣，進(jìn)氣口為_(kāi)_____（填a或b）．
（4）甲、乙、丙三名同學(xué)用所選裝置合作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，橡皮塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實(shí)驗(yàn)臺(tái)和衣服上．就此異常現(xiàn)象三名同學(xué)探究如下：
[問(wèn)題]為什么橡皮塞瞬間會(huì)突然彈飛呢？
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過(guò)多，壓強(qiáng)過(guò)大．可能導(dǎo)致橡皮塞彈飛；
②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān)．
[猜想]甲同學(xué)：導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成的．
乙同學(xué)：過(guò)氧化氫溶液用量過(guò)多造成的．
丙同學(xué)：過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過(guò)大造成的．
[分析驗(yàn)證]通過(guò)檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒(méi)有堵塞、彎折的情況；與實(shí)驗(yàn)成功的小組同學(xué)交流，得知各小組所用過(guò)氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同．于是他們否定了______兩名同學(xué)的猜想．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實(shí)驗(yàn)橡皮塞彈飛的主要原因．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論

[交流反思]
老師建議他們可以通過(guò)改進(jìn)發(fā)生裝置的方法，避免橡皮塞彈飛．你對(duì)所選的發(fā)生裝置有何改進(jìn)設(shè)想？（語(yǔ)言敘述或畫(huà)圖均可）

在托盤(pán)天平的左、右兩盤(pán)上各放1只燒杯，分別注入等質(zhì)量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸，調(diào)整天平平衡．向左盤(pán)燒杯中投入一定質(zhì)量的CaCO₃粉末，向右盤(pán)燒杯中投入與CaCO₃等質(zhì)量的MgCO₃粉末，充分反應(yīng)．
若反應(yīng)后天平失去平衡，那么，天平的指針一定偏向________（填“左”或“右”）

化學(xué)和我們的日常生活息息相關(guān)，化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)文明的進(jìn)步，提高了人們的生活質(zhì)量．請(qǐng)你用化學(xué)方程式解釋下列問(wèn)題：
①用鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹________，該反應(yīng)的基本類(lèi)型是________；
②生活中鋁制器皿在空氣中形成具有保護(hù)作用的薄膜________，該反應(yīng)的基本類(lèi)型是________．

小華在吃黃花魚(yú)時(shí)，看到其頭骨上有兩塊白色的小石頭．
提出問(wèn)題：這白色小石頭中含有什么物質(zhì)？
查閱資料：小石頭被稱為“魚(yú)腦石”，用來(lái)控制魚(yú)在水中的沉浮．
猜想與假設(shè)：“魚(yú)腦石”中可能含有碳酸鈣．
供選試劑：10%稀鹽酸，澄清石灰水，紫色石蕊試液，酚酞試液．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證小華的猜想．

實(shí)驗(yàn)方法	可能看到的現(xiàn)象	結(jié)　論
①取粉碎后的“魚(yú)腦石”加入________． ②________．	①________． ②________．	魚(yú)腦石中含有CO32-．

反思：你認(rèn)為根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明“魚(yú)腦石”中一定含碳酸鈣嗎？________．

稱取硝酸鈉和硝酸銀的固體混合物40g，放入燒杯中，加入188.7g氯化鈉溶液恰好完全反應(yīng)．待反應(yīng)完全后過(guò)濾，稱得濾液的質(zhì)量為200g．計(jì)算：
（1）原固體混合物中的硝酸銀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
（2）所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？