(廣州，2006)(1)用化學用語表示下列物質：

2個氫原子____________；

硝酸根離子____________；

鋁離子____________；

硫酸鈉____________；

氫氧化鉀____________．

(2)寫出下列反應的化學方程式：

①電解水____________；

②二氧化碳通入水中____________．

(哈爾濱，2005)微觀模擬：圖中“○”和“●”分別表示不同質子數的原子．

(1)選出符合左圖變化的微觀模擬示意圖________(填“A”或“B”)；

(2)請從微觀粒子的角度闡述你的判斷依據_________________________．

(山東，2005)在宏觀物質、微觀構成和化學符號之間建立聯系，是化學科學不同于其他科學特有的思維方式．已知H、C、O、Na四種元素的核電荷數分別為1、6、8、11，根據你學過的有關物質的名稱、物質的構成和表示微觀粒子的化學符號(如元素符號、化學式、離子符號等)，按要求寫出(1)～(2)題中兩種不同粒子的化學符號，以及由這種粒子構成的(或含有這種粒子的)一種物質的名稱(填入表中)：

(黑龍江，2005)李亮學習完氫氣的性質后，用如圖所示的帶有尖嘴導管的軟塑料瓶收集了一瓶氫氣，當點燃瓶中氫氣時發(fā)生爆炸，他分析爆炸是由于氫氣不純而引起的．請你幫他分析造成氫氣不純的三個可能性原因．

(沈陽，2005)2005年3月22日，是第十三屆“世界水日”．沈陽市水資源缺乏的警鐘再次敲響．請從你節(jié)約用水和防治水污染兩個方面分別提出一條合理化建議．

(益陽，2006)某同學在課后做如右圖所示的實驗：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫二水平線，過一會兒發(fā)現糖塊溶解，液面比原來水平線降低了，通過這一現象，你推測分子具有哪些性質？為進一步驗證你的結論，請分別列舉生活中一事例加以說明．

(濱州，2006)建設四環(huán)五海，打造生態(tài)濱州．是濱州市委、市政府提出的長遠決策，為確保我市區(qū)域內的海水、河水、湖水等不受到污染，你能提出哪些建議？(至少寫出兩點)

(黑龍江非課改，2006)某同學設計了測定空氣中氧氣體積含量的實驗：在試管內放入白磷，塞上膠塞，將試管放入熱水中，使白磷燃燒；冷卻后將試管倒立于盛水的水槽中．取下膠塞后應觀察到什么現象？為確保實驗成功，你認為在實驗過程中應該注意哪些問題？(至少答兩點)

(大連，2006)反應條件在化學反應中起著重要的作用，反應物相同但條件不同，生成物可能不同．

(1)將二氧化碳通入水中，生成________，為證明二氧化碳與水發(fā)生了反應，應加入的試劑是________；

(2)綠色植物通過光合作用，將二氧化碳和水合成為__________，同時生成的氣體是__________．

(蘭州，2005)從鐵、二氧化碳、高錳酸鉀、氯化鐵溶液、水、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸中選出適當物質，分別寫出符合下列要求的化學反應方程式，每種物質只能用一次．

(1)化合反應___________________________________________________；

(2)分解反應___________________________________________________；

(3)置換反應___________________________________________________；

(4)復分解反應_________________________________________________．