小明暑假期間到農(nóng)田施肥時，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味。他很好奇，返校后和同學們進行探究，請你一同參與：

【提出問題】溫度較高時，碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?

【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣。

【實驗設(shè)計】小明設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗(夾持裝置省略)。

(1)根據(jù)現(xiàn)象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，證明實驗后生成了水和氨氣。

(2)裝置B中澄清石灰水　　　　　　　　　　 ，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成。

(3)小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過實驗驗證B中產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成。請你幫她設(shè)計并完成驗證B中產(chǎn)物的實驗：

【實驗結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的化學方程式為　　　　　　　　　　　　 。

【實驗評價】在上述同學們探究活動中，你最欣賞的是　　　　　　　　　　　　　　 。

【實驗反思】根據(jù)以上實驗，你認為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

請你參與下列探究：

【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？

【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂。

【查閱資料】SO₂易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na₂SO₃。

【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案：

(1)甲同學認為是O₂，則檢驗方法是_____________________________________。

(2)乙同學認為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO₂與NaOH反應(yīng)的化學方程式________________________________。

(3)實驗小組同學合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

如果放出的是O₂和H₂，你認為方案中的安全隱患是　　　　　　　　　　　　　　　　。

丙同學認為：為確保安全，實驗前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指　　　　　　　　　　 ，若不發(fā)出________________，方可采用上面的裝置進行實驗。

【實驗探究】經(jīng)丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減。

結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是_________________。

【思維拓展】

(1)由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有____________物質(zhì)。

(2)不通過稱量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學設(shè)計了右圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是__________________________________________。要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的實驗是________________

_______________________________________________________。

期末化學實驗老師整理藥品時，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca(OH)_{2]，他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究。}

(1)提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣(CaCO3)而變質(zhì)？

(2)進行猜想：

A：氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B：氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；C：氫氧化鈣沒有變質(zhì)。

(3)設(shè)計實驗方案、進行實驗：下表是對猜想A進行實驗探究的過程示例：

請你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表。

(4)原理與用途：

①氫氧化鈣俗稱　　　　　　　　　　　　 ，農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良　　 性土壤(選填“酸”或“堿”)。

②氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的　　　　　　 發(fā)生反應(yīng)的緣故，反應(yīng)的化學方程式是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，因此氫氧化鈣應(yīng)　　　　 保存。

(2008年太原市)某研究性學習小組在實驗中發(fā)現(xiàn)：不僅堿溶液可以使酚酞溶液變紅，Na_{2CO3溶液也能使酚酞溶液變紅。堿溶液可以使酚酞溶液變紅，是因為堿在水溶液中解離出了OH^{-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子可以使酚酞溶液變紅呢？他們設(shè)計了下圖3個實驗，請你和他們一起探究。}}

(1)實驗Ⅰ可以證明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是　　　　　　 。小組內(nèi)有同學認為實驗Ⅱ沒必要做，你認為他們的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)實驗Ⅲ滴入K2CO3溶液，振蕩，酚酞溶液變紅，向變紅后的溶液中再逐漸滴入過量的CaCl2溶液，紅色逐漸消失，同時還觀察到　　　　　　 現(xiàn)象。由實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論： CO32-可以使酚酞溶液變紅。

(4)小組同學在與老師交流上述結(jié)論時，老師說：撈涫礜a2CO3溶液能使酚酞溶液變紅也是由于溶液中存在OH-。斈閎銜狽a2CO3溶液存在OH-的原因是　　　　　　　　　　。

( 2008年山東省)某同學設(shè)計右圖所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化銅的實驗。試回答:

(l)該裝置存在的一個主要問題是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ;你的改進方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)實驗開始時,是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳? 　　　　　　　　。

(3)實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是 　　　　　　　　　　　　。發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。B處觀察到的實驗現(xiàn)象是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)實驗過程中,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅

　(化學式為Cu2O)。如果要對反應(yīng)后A處殘留固體的組成進行探究,試猜想殘留固體的組成　有哪幾種可能?　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

人的胃液里含有適量的鹽酸，可以幫助消化，但如果胃酸分泌過多，人會感到胃痛。小軍拿來了一種抗酸藥(治療胃酸過多的藥物)，該藥物說明書的部分內(nèi)容如圖所示。為了驗證該藥物的主要成分是碳酸鹽，他進行了如下實驗：首先將藥片放入試管中，向其中加入適量的稀鹽酸，然后　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (寫實驗操作和實驗現(xiàn)象)。

當小軍看到藥物說明書上的服用方法后，對此產(chǎn)生了探究的興趣，請你和他一起完成探究活動。

【提出問題】抗酸藥為什么嚼碎后服用?

【作出猜想】他的猜想是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

【設(shè)計實驗】實驗一：將一片完整的藥片放入試管中，向其中加入5mL5％的稀鹽酸；實驗二：將　　　　　　　　　　　　放入試管中，向其中加入5mL5％的稀鹽酸。

【現(xiàn)象與結(jié)論】實驗二比實驗一反應(yīng)快。證明小軍的猜想正確。

【拓展探究】

(1)氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥。這些物質(zhì)必須具備兩個條件：一是能與胃酸作用；二是　　　　　　 。

(2)患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人胃酸過多時，不宜服用含碳酸鹽的抗酸藥，其原因是

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2008年臨沂市)李洋同學在實驗室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應(yīng)制取單質(zhì)銅，反應(yīng)的化學方程式為：C+2CuO ^{高溫 2Cu+CO_{2↑他聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學性質(zhì)，認為在該實驗中還可能會有CO產(chǎn)生。}}

查閱資料：CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色。

實驗驗證：

(1)當然A處酒精燈，數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質(zhì)變紅，該紅色物質(zhì)是___________；

(2)裝置B中發(fā)生的實驗現(xiàn)象是__________________________，該反應(yīng)的化學方程式是______________________________________；

(3)C裝置中濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色，說明有______氣體生成，證明李洋同學是判斷是正確的。

實驗反思：

(4)李洋同學對CO產(chǎn)生的原因進行了分析：

①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO；

②原因二：反應(yīng)C+2CuO 高溫 2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了新的化學反應(yīng)，產(chǎn)生了CO；

③原因三：……

請你從原因一、原因二中選擇其一，用化學方程式表示存在此原因的化學反應(yīng)原理：__________________________________________。

(5)在設(shè)計裝置時還要考慮環(huán)保因素，因此要在裝置C處添加______________裝置。

(200 8年河北省)為了探究燃燒的條件，小軍查閱資料得知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃,五氧化二磷會刺激人的呼吸道。他設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中。觀察到的實驗現(xiàn)象如下：

①試管中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；②試管中的紅磷不燃燒；⑧燒杯中的白磷不燃燒。

(1)白磷燃燒的化學方程式為　　　　　　　　　　　　　　  

(2)分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。由現(xiàn)象①②得到的燃燒條件是　　　　　　　　　　　　  

由現(xiàn)象①③得到的燃燒條件是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)請舉一例說明燃燒必須有可燃物參加。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(4)請你根據(jù)小軍查閱的資料和實驗現(xiàn)象，指出他設(shè)計的裝置有何不足。

(2008年汕頭)松花皮蛋是我們喜愛的食品。某小組同學查閱資料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、純堿、草木灰(含K_{2CO3)等。同學們對料泥進行了如下探究：}

【猜想】猜想I：料泥的主要成份是Ca(OH)2、NaOH、KOH、Ca CO3、灰份；

　　　　 猜想Ⅱ：料泥的主要成份是NaOH、KOH、Na2CO3、CaCO3、灰份。

【實驗與現(xiàn)象】實驗過程與現(xiàn)象如下圖：

【問題與討論】

(1)步驟②中所需要的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、　　　　 ，玻璃棒在步驟②中的一種作用　　　　　　　　　　。

(2)步驟③的現(xiàn)象說明濾渣中含有：　　　　　　　　 (寫化學式)。

(3)請寫出步驟①發(fā)生的任意兩個反應(yīng)的化學方程式：____________________________、____________________________。

(4)由上述實驗現(xiàn)象推斷，猜想　　　　 是正確的，其理由是　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

在化學的學習中，同學們知道：聚乙烯塑料只含C、H兩種元素，如用焚燒方法處理廢棄塑料會造成大氣污染�；瘜W興趣小組對聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳的氧化物物組成進行探究。

【提出猜想】A.只有CO_{2　　B.只有CO　　C.既有CO2 也有CO}

【查閱資料】微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，門立即變藍；而CO2遇該試紙不變色

【設(shè)計方案】化學興趣小組在老師的指導下，設(shè)計下圖所示實驗，通過觀察裝置B、裝置C的實驗現(xiàn)象，驗證猜想。

【實驗探究】請你幫助他們寫成實驗報告。

【討　　論】

(1)根據(jù)實驗結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，實驗中應(yīng)對尾氣進行處理。處理方法是　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成物中除了CO2、CO外，還應(yīng)有的物質(zhì)是　　　　 。