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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:013

下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象不能直接證明微粒間有間隙的是

[  ]

A.過濾實(shí)驗(yàn)

B.水沸騰將鍋蓋頂開

C.水與酒精混合后的體積變化

D.水的電解實(shí)驗(yàn)

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:013

下列說法正確的是

[  ]

A.氣體能被壓縮是由于組成氣體的微粒體積變小

B.粉末狀的細(xì)小的高錳酸鉀顆粒屬于微粒

C.物質(zhì)的三態(tài)變化主要是由于微粒間的間隙發(fā)生了變化

D.自來水生產(chǎn)過程中,沙濾池吸附水中的細(xì)小顆粒,說明了構(gòu)成物質(zhì)微粒有空隙

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:013

下列性質(zhì)與微粒運(yùn)動有關(guān)的是

[  ]

①揮發(fā)性②溶解性③導(dǎo)電性

A.①③

B.②③

C.①②

D.①②③

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:013

把分別充滿紅棕色體和無色的集氣瓶,按照圖A、B兩種方式放置,然后把兩瓶中間的玻璃片抽走,使兩瓶口密合在一起(不用振蕩),可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩氣體不反應(yīng)),而B中需要很長時間才能達(dá)到同樣的效果.不能由此現(xiàn)象直接得出的結(jié)論是

[  ]

A.分子是不斷運(yùn)動的

D.分子間有間隔

C.氫氣的密度比二氧化氮的密度小

D.分子由原子構(gòu)成

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:013

下列現(xiàn)象或操作與微粒對應(yīng)的特征不一致的選項是

[  ]

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:013

下列屬于分解反應(yīng)的是(反應(yīng)條件省略)

[  ]

A.水→氫氣+氧氣

B.石蠟+氧氣→水+二氧化碳

C.二氧化碳+水→碳酸

D.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:013

下列實(shí)驗(yàn)操作的敘述中不正確的是

[  ]

A.加熱玻璃容器前要拭干外壁的水

B.實(shí)驗(yàn)室制取氣體時,都要檢查裝置的氣密性

C.稱量藥品都應(yīng)在天平的兩個托盤上各放一張相同質(zhì)量的紙

D.實(shí)驗(yàn)室制取的可燃性氣體點(diǎn)燃前都要檢驗(yàn)其純度

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:013

葡萄糖供給人體活動和維持體溫所需能量的反應(yīng)可表示為:

下列分析錯誤的是

[  ]

A.醫(yī)療上可用一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的葡萄糖溶液給病人輸液以補(bǔ)充能量

B.葡萄糖緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時產(chǎn)生能量

C.人呼出的氣體和吸入的空氣的成分相比,的含量增加,的含量減少

D.葡萄糖氧化產(chǎn)生的如不能及時排出人體,則血液的pH將增大

(2005·南京市)

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:013

淀粉溶液是一種常用的化學(xué)試劑,它遇到碘水顯藍(lán)色.如圖所示,利用維生素C能使淀粉-碘溶液褪色的性質(zhì),可以比較蘋果汁和橙汁中維生素C含量的多少.要得出正確結(jié)論,實(shí)驗(yàn)過程中不需要進(jìn)行控制的條件是

[  ]

A.燒杯的大小必須相等

B.燒杯中的淀粉-碘溶液的質(zhì)量必須相等

C.膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積必須相等

D.膠頭滴管滴出的果汁的滴數(shù)必須相等

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:013

下列物質(zhì)或方法可以使蛋白質(zhì)變性的是

[  ]

①甲醛

②乙酸鉛

③硫酸鈉溶液

④加熱

⑤硫酸銅

⑥食鹽水

⑦濃硝酸

 

A.除④⑦外

B.除③⑥外

C.①②⑤

D.全部

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同步練習(xí)冊答案