如圖所示，將一瓶二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燃著蠟燭的燒杯中，所觀察到的現(xiàn)象是________．該實驗說明①________，②________，③________．上述結(jié)論可以推斷二氧化碳的重要用途之一是________．

下列性質(zhì)屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是

1. A.
   氧化性
2. B.
   揮發(fā)性
3. C.
   劇毒性
4. D.
   酸堿性

下列圖象與對應(yīng)選項關(guān)系合理的是

1. A.
   
   在某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中，不斷加入硝酸鉀晶體
2. B.
   
   向NaOH溶液中滴中稀鹽酸至過量
3. C.
   
   用相等質(zhì)量的雙氧水來制取氧氣
4. D.
   
   電解水生成氫氣和氧氣

某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗：將鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾．
【發(fā)現(xiàn)問題】進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的30%．如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積應(yīng)不超過其容積的________%．可現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的30%，根據(jù)空氣的組成，可推出減少的氣體中一定有氮氣，這種推測的理由是________．
剩余約70%的氣體主要成份是________．
【提出假設(shè)】鎂條能與空氣中的氮氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【探究實驗】接著上述實驗，先拿開裝置中集氣瓶的膠塞，然后迅速把點燃的鎂條伸進(jìn)含有剩余氣體的集氣瓶中．發(fā)現(xiàn)鎂條能在余下的氣體中劇烈燃燒．
【實驗結(jié)論】根據(jù)上述探究實驗，你得的結(jié)論是________．
【查閱資料】
①鎂條在氮氣中能燃燒并生成氮化鎂（Mg₃N₂）固體．根據(jù)資料，氮化鎂中氮元素的化合價________，該反應(yīng)的化學(xué)方程________．
②鎂條除了能與氮氣反應(yīng)，還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂．請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________．
【實驗反思】通過以上探究，你對燃燒有了什么新的認(rèn)識：________．（寫出一點即可）．

請按要求用化學(xué)式表達(dá)式表示下列反應(yīng)：
（1）硫磺在空氣中燃燒______
（2）木炭在氧氣中完全燃燒______
（3）在空氣中點燃鎂條______
（4）紅磷燃燒______
（5）在氧氣中點燃鐵絲______．

過氧化鈉（Na₂O₂）是淡黃色固體，常溫下，過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)，生成一種鹽，同時生成可供呼吸的氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________．上述反應(yīng)生成的正鹽的水溶液與CaH₂反應(yīng)，生成白色沉淀，一種氣體單質(zhì)，并測得所得溶液PH＞7．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

高純硅是制造計算機電路芯片的主要原料．請回答：
（1）地殼中硅元素的含量僅次于______元素．
（2）工業(yè)上用石英（主要成分為SiO₂）制備粗硅的反應(yīng)為：SiO₂+2CSi+2R↑，則R的化學(xué)式為______．
（3）硅在氧氣中燃燒生成二氧化硅，并放出大量的熱，可作未來新能源，其反應(yīng)方程式為______．

下圖是實驗室中常用的幾種裝置．

請回答下列問題：
（1）寫出有編號儀器的名稱：①______，②______，③______．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是①______（填裝置序號）；加入藥品前，應(yīng)首先②______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為③______．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為①______；選用B裝置作為氣體發(fā)生裝置的理由是②______，③______；收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置是④______（填裝置序號）．

下列實驗操作正確的是

1. A.
   
   　　 加熱液體
2. B.
   
   　　 量取液體
3. C.
   
   　　 測量物體長度
4. D.
   
   　 測定白磷燃燒前后質(zhì)量

下列做法中正確的是

1. A.
   蒸發(fā)溶液時，在蒸發(fā)皿下墊石棉網(wǎng)
2. B.
   用CO還原CuO時，先通CO后加熱
3. C.
   用濕潤的pH試紙粗略測定稀醋酸的pH
4. D.
   用托盤天平稱量時，左盤放砝碼右盤放藥品