用連線將物質(zhì)和對應(yīng)的用途聯(lián)結(jié)起來：

水·　　　　·最常用的溶劑

液態(tài)氧·　　　·用于人工降雨

固態(tài)二氧化碳·　　·用于金屬表面除銹

鹽酸·　　　　·配制殺菌劑波爾多液

硫酸銅·　　　·用作火箭的助燃劑

向包有過氧化鈉(Na₂O₂)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．

[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？

[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成�、诜磻�(yīng)過程中可能有能量變化

現(xiàn)利用如下圖裝置進行[實驗探究]

實驗一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？

(1)打開下圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到

試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生

成的氣體是________．

(2)實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：

實驗二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種是什么？

(1)小張猜想另一種物質(zhì)是Na₂CO₃，小軍認為不可能．小軍的依據(jù)是：________

為了證實小軍的看法，請你設(shè)計一個證明CO₃^2－不存在的實驗．

(2)小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈________性．

[表達]由實驗探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學方程式________

我們用如圖裝置探究鐵冶煉的化學原理．

(1)實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管中的紅棕色粉末變成________色．

(2)處理尾氣除了用圖示方法外，還可以________．

(3)某同學猜想一氧化碳也能還原其他金屬氧化物，他用下圖裝置還原氧化銅．如果他的猜想正確，那么他趁熱將銅絲插入裝有一氧化碳的集氣瓶并振蕩后應(yīng)該能觀察到的現(xiàn)象有________．

請你參加某學習小組的探究活動，并回答下列問題：

[發(fā)現(xiàn)問題]小李發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋與水面接觸的部位最易生銹；小錢發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹；小林發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久，果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì)，好象生銹了一樣．

[提出問題]這三種物質(zhì)的“生銹”的原因是什么？

[收集證據(jù)](1)回憶已學知識：鐵生銹的條件是________．

(2)查閱有關(guān)資料：“銅銹”的主要成分是Cu₂(OH)₂CO₃(俗稱銅綠)；蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．

(3)實驗探究：將四小塊銅片分別按照下圖所示放置一個月，觀察現(xiàn)象如下：

由實驗可知，銅生銹是銅與水、________、________等物質(zhì)共同作用的結(jié)果．

[得出結(jié)論]經(jīng)過交流討論，三位同學認為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關(guān)以外，還可能都與________有關(guān)．

[反思應(yīng)用]利用所得結(jié)論填空：寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法________．

請你提出一條延長食品保值期的建議：________．

一同學做了這樣的一個實驗，實驗過程如圖所示．

他一會兒就看到A燒杯中的溶液變成了紅色．針對這個現(xiàn)象，該同學有以下兩種猜測：

猜測一：A燒杯中的蒸餾水使石蕊試液變紅．

猜測二：B燒杯中的濃鹽酸揮發(fā)出一種氣體，溶解到A燒杯的溶液中，使溶液變紅．問：

(1)你認為哪種猜測是正確的？如果你不同意以上兩種猜測，請給出你的猜測．

(2)請你設(shè)計實驗方案，證明(1)中的你的猜測．提供的實驗用品：燒杯、試管、膠頭滴管、濾紙、蒸餾水、石蕊試液、濃鹽酸、氯化氫氣體等．

(3)通過實驗探索，對這一實驗，你得出的結(jié)論是________．

你想喝自制的汽水嗎？小雨同學為你提供了“七喜”汽水成分(見圖)．

(1)根據(jù)“七喜”汽水的成分，分析自制汽水所需的原料是：白砂糖、果汁、食用香料、________和________．

(2)打開汽水瓶蓋，有大量氣體逸出．請你對該氣體的成分進行探究，完成下表：

探究綠色植物呼吸過程中是否有CO₂氣體產(chǎn)生，設(shè)計的探究過程如圖請回答其中的有關(guān)問題．

(1)假設(shè)：綠色植物在呼吸過程中有CO₂氣體產(chǎn)生．

(2)設(shè)計方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗呼吸過程中產(chǎn)生的氣體．

(3)查閱資料：①綠色植物光合作用過程：二氧化碳＋水→有機物＋氧氣

②綠色植物呼吸作用過程：有機物＋氧氣→二氧化碳＋水＋能量

(4)實驗：

(5)結(jié)論與討論：

①能表示這個探究實驗獲得成功的兩個主要現(xiàn)象是________和________．

②如果該研究性學習小組探究的結(jié)論不正確，原因是多方面的．請你從實驗條件控制上找出可能的兩個原因．一是________，二是________．