分下列裝置常用于實驗室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

⑴指出編號儀器名稱：a                 ；b                 。
⑵用高錳酸鉀固體制氧氣，反應(yīng)的化學方程式為                               ；
選用的發(fā)生裝置是           （填“A”、“B”或“C”）。
⑶實驗室制取二氧化碳時，如用E裝置收集CO₂，則氣體應(yīng)從           端通入（填“c”或“d”），驗滿的方法是                             ，相對于B裝置，C裝置的優(yōu)點是                           。
⑷將純凈的二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后，測得該裝置中溶液的PH
   7（填“＞”、“＜”或“=”），用化學方程式解釋該現(xiàn)象為                  

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A．鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂	B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射
C．紅磷在氧氣中燃燒生成白霧	D．干冰在空氣中升華周圍出現(xiàn)白煙

（12分）根據(jù)下圖實驗裝置，回答有關(guān)問題：

(1)寫出上圖中標數(shù)字的儀器名稱：
①                      ， ②                          。
(2)實驗室常用B裝置制取氧氣的化學方程式為
                                                      。
若要證明Ｃ裝置是否集滿氧氣，你將采用的操作方法是
                                                    。
(3)實驗室常溫下利用硫化亞鐵（固體）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H₂S）氣體。試回答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味，這是硫化氫的__________(填“物理”或“化學”)性質(zhì)。
②實驗室制取H₂S氣體時，發(fā)生裝置應(yīng)選用___   __，收集硫化氫氣體不選用D裝置，可推測該氣體的性質(zhì)___                 （只要求寫出一條）。

水有多種作用，例如：鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢，若滴入少量水，則立即劇烈反應(yīng)，生成碘化鎂。此時水作為

A．反應(yīng)物

B．催化劑

C．生成物

D．稀釋作用

通過新課的化學學習，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：

A．電解水	B．分離空氣
C．加熱高錳酸鉀	D．分解過氧化氫

E．                                  。
（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法（請將該反應(yīng)的文字表達式填在橫線上）；

（2）若用上圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱 ①      ②       。
下面是該實驗中出現(xiàn)的問題,其原因可能是（每一個填寫一項可能）：
用高錳酸鉀制氧氣時，水槽中的水變成紅色：                                 ；
加熱高錳酸鉀制取氧氣的試管破裂：                                       ；
給高錳酸鉀加熱時燈芯跟試管底部接觸：                                     ；
實驗室制取氧氣結(jié)束時，先撤酒精燈后將導管從水中取出：                     。
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是       (選填“甲”或“乙”)；若用丙裝置收集生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是      ，氣體應(yīng)從         (選填“a”或“b”)端導入。

下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述不正確的是

A．鎂條在空氣中燃燒，生成氧化鎂

B．細鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)

C．加熱試管里的氫氧化銅藍色沉淀，藍色沉淀變成黑色

D．將雞蛋殼放入一定量的食醋中，產(chǎn)生氣泡

請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題。
   
(1) 寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a          。
(2) 若要制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是        （填“A”或“B”）。其化學方程式為                           。若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放          （填寫試劑名稱）。
(3)實驗室常使用儀器E來收集氣體，如現(xiàn)在要收集氫氣，則氣體從_____端進入（填“b”或“c”），有同學認為只要經(jīng)過一定的改進措施，氧氣也能從該端進入收集，則他的改進措施是               。
(4) 實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置，當反應(yīng)進行過程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾d 后，可以觀察到的現(xiàn)象是                   。

右圖是有關(guān)氧氣的知識結(jié)構(gòu)圖（部分反應(yīng)條件省略。參加反應(yīng)的氧氣為足量）。請回答下列問題：  
  
（1） 反應(yīng)①的化學方程式為                           。
（2）反應(yīng)③中二氧化錳的作用是       。
（3）物質(zhì)④是由3g碳和6g氧氣完全反應(yīng)得到的氣體（碳和氧氣均無剩余），屬于       （填序號）。
A．單質(zhì)     B．化合物    C．混合物     
（4）其中帶點元素的化合價為      。
（5）寫出反應(yīng)②的化學方程式：                                   。

利用如圖所示裝置，能完成實驗室制取氣體的是

A．用①③制取氧氣	B．用②③制取二氧化碳
C．用②④制取氧氣	D．用①⑤制取二氧化碳

比較和歸納是學習化學的常用方法。某學習小組的同學在下圖所列出的實驗裝置的基礎(chǔ)上，對二氧化碳的制取進行研究。

（1）確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是             和                 。
（2）甲同學用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體，化學方程式是：
                                  ，要得到一瓶干燥的二氧化碳氣體，所選裝置的連接順序是          （填字母），可選用          作干燥劑。
（3）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳氣體，化學反應(yīng)方程式分別是：2NaHCO₃  Na₂CO₃+ H₂O+ CO₂↑；  NH₄HCO₃  NH₃↑+ H₂O+ CO₂↑ 乙同學選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳，則發(fā)生裝置應(yīng)選用     （填字母）。他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是